湘教初中数学八上《不等式的基本性质》教案 （同课异构）2022年湘教版.docVIP

4.2.1 不等式的根本性质1 教学目的： 通过操作，分析得出不等式的根本性质1。 重点：不等式的概念和根本性质1。 难点：简单的不等式变形。 教学过程： 一、创设问题情景回忆不等式概念 (出示投影1) ⑴水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“＞〞或“＜〞连接梨和苹果的进货量吗？ ⑵几天后，小王卖出梨和苹果各a千克，你能用“＞〞或“＜连接梨和苹果的剩余量吗？ 教师提示：⑴100 ________84； ⑵100－a________84-a 学生活动：学生在练习本上完成上述问题，并展开讨论。 二、想一想，认识不等式的根本性质1 1、提出问题：在不等式5＞3的两边同时加上或减去2，在横线上填“＞〞或“＜〞号 5＋2________3＋2； 5－2________3－2 2、学生活动：⑴自己写一个不等式，在它的两边同时加上、减去同一个数，看看有什么结果？⑵讨论交流，大胆说出自己的“发现〞。 3、教师活动：⑴让学生屡次尝试；⑵参与学生讨论； ⑶归纳指出：不等式的两边同时加上(或都减去)同一个数或同一个代数式，不等号的方向不变。用字母表示：假设ab，那么a+cb+c用a-cb-c。 三、做一做，进行简单的不等式变形 1、(出示投影2) 例1、用“＞〞或“＜〞填空 ⑴ab，a+3________b+3； ⑵ab，a-5________b-5。 学生活动：学生独立完成此题。 [说明]解此题的理论依据就是根据不等式的性质1进行变形。 2．例2．把以下不等式化为xa或xa的形式． (1)x+65 (2)3x2x+2 学生活动：学生尝试将这个不等式变形。 师生共同分析解答； 教师指出：像例2那样，把不等式的某一项变号后移到另一边．称为移项，这与解一元一次方程中的移项相类似。 四、随堂练习 P135 练习1，2、 五、小结 1、不等式的概念和根本性质1； 移项。 2．简单不等式的变形． 六．作业 1、P137 习题4.2 A组第1．(1)(2)，2． 补充 一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过点和点， 直线过点A，那么不等式的解集为〔 〕 A． B． C． D． 2.如图2，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线上 运动，当线段AB最短时，点B的坐标为〔 〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕 C.〔－，－〕 D.〔－，－〕 3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度时， 得到一个数学问题．如图3，假设是关于的函数，图象为 折线，其中，，， 四边形的面积为70，那么〔　 　〕 A． B． C． D． 甲、乙两名运发动进行长跑训练，两人距终点 的路程y〔米〕与跑步时间x〔分〕之间的函数图 象如以下图，根据图象所提供的信息解答问题： ⑴求甲距终点的路程y〔米〕和跑步时间 x〔分〕 之间的函数关系式； ⑵当x=15时，两人相距多少米？在15＜x＜20的 时段内，求两人速度之差． 能力提升： 1. 如图，过点Q〔0，3.5〕的一次函数与正比例函数y=2x的图象相交于点P，能表示这个一次函数图象的方程是 〔 〕 A．3x－2y+3.5＝0　 B．3x－2y－3.5＝0　 C．3x－2y+7＝0 D．3x+2y－7＝0 y＝－3x－2的图象不经过〔 〕 A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3. 函数y=kx的函数值随x的增大而增大，那么函数的图像经过〔 〕 A．一、二象限 B． 一、三象限 C．二、三象限 D．二、四象限 4. 将直线 y = 2 x ─ 4 向上平移5个单位后，所得直线的表达式是______________. 5. 假设一次函数，当得值减小1，的值就减小2，那么当的值增加2时，的值〔 〕