《国家好 大家才会好》公开课教学设计【部编人教版八年级道德与法治上册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《国家好 大家才会好》教学设计 一、教学目标 1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。 2.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 二、教学重难点 教学重点：认识国家利益。 教学难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。 教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。 四、相关资源 【典型案例】有国才有家；一二九运动；主动自首，保护国家利益；邓小平的爱国情怀；西藏边防战士魔鬼巡逻路；【典型案例】小京家畅谈新年愿望；八国联军的罪行；思维导图等。 五、教学过程 新课导入 播放视频：有国才有家——2017国防教育宣传片 教师小结：国破则家亡，国兴则家昌。有国才有家！国家好，大家才会好！我们幸福的生活、和谐的秩序都与国家密切相关。让我们一起来学习本节课的内容。 （一）认识国家利益 1.国家利益的内涵和外延 活动一：初探国家利益 材料一：一二九运动 1935年12月9日，北平学生六千余人举行示威游行，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了抗日救亡的高潮。清华大学救国会在《告全国民众书》中悲愤地发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。 材料二：主动自首，保护国家利益 李某某，男，1972年生，某边境城市国家机关副科级干部。 李某某陪同两名中方客户赴某国考察，在其入关时被境外间谍情报机关人员带离盘问，对其随身行李进行搜查，将其手机存储内容进行复制，并询问其通讯录内联系人情况。随后，境外间谍人员以莫须有的理由强行对李开具行政处罚，并要求李签署为对方服务的保证书，否则不得离开，甚至嚣张地威胁说：“你是鱼，我就钓你鱼。”李迫于无奈，在胁迫之下签署了保证书。 李某某回国后，第一时间向当地国家安全机关自首。通过对其政策宣讲、思想教育，李如实讲述了在境外被境外间谍情报机关胁迫策反全过程，并积极配合我国家安全机关开展宣传教育。根据《反间谍法》第二十八条规定，我国家安全机关对李不予追究。 思考：（1）你认为什么是国家利益? （2）为什么要维护国家利益？ 教师总结：在近代我们的先辈用热血保卫国家，用一次次冲锋陷阵捍卫国家利益；在当代，我们自觉主动的捍卫国家利益，不泄露国家秘密，保家卫国。因为祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、做高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 设计意图：通过先辈的一二九运动和现代主动保护国家利益的案例，引导学生思考国家命运与个人利益之间关系，认识国家利益。 材料三：阅读感悟教材：邓小平的爱国情怀 邓小平16岁远渡重洋勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北战，为创建新中国立下不朽功勋。在改革开放新时期，邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。他曾经写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 思考：（1）请划下让你感动的文字。 （2）你还能举出类似典型的人物事迹吗？ 教师小结：爱国是一种美好的情感，是社会主义核心价值观之一，更是每一个中国人都应该有的一份责任，是维护国家利益的体现，下面我们一起看一下国家利益的内涵。 设计意图：进一步引导学生思考爱国情怀和国家利益的关系，初步探索国家利益的范围，帮助学生树立爱国主义情怀和远大的理想。 活动二：走进国家利益 材料：“站立的地方是中国”——西藏边防战士魔鬼巡逻路 2018年第一个月，在爱迪生发明电灯近140年之后，这里的灯丝终于接入了国家电网。 “这个国家的绝大多数人不知道我们在巡逻，我们也不会到处去说。”这个名叫刘东洋的年轻人说。他们的守护范围大都是无人区，其中一个地名翻译过来就叫“魔鬼都不愿去的地方”。“长夜来临，守望开始，至死方休……我是黑暗中的刀剑，城墙上的岗哨。我是御寒的火焰，启明的光线，醒世的号角，护国的盾牌。”誓言里这样说。 思考：边防巡逻的重要意义是什么？ 教师小结：边防巡逻：边防武装力量在国界线己方一侧进行的边界巡查活动。包括定期的和不定期的边防巡逻。体现国家对维护领土主权和边境安全的决心和重视程度，能够及时发现国界走向和国界标志的变化情况，发现和制止各种危及或可能危及国家边界安全的行为。任何一个主权国家在国际社会中生存和发展，都必须具备一些基本的条件。 国家利益就是一个主权国家在国际社会中生存需要和发展需要的总和，包括人口、领