《维护秩序》教学设计【部编人教版八年级道德与法治上册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《维护秩序》教学设计 一、教学目标 知识目标：认识社会秩序和社会规则的含义；理解社会秩序的重要作用；正确把社会秩序和社会规则之间的关系；了解社会规则起作用的方式。 能力目标：通过对社会秩序及规则的认识，增强我们的社会适应能力。 情感态度价值观目标：通过对社会秩序重要性的认识，增强我们遵守社会秩序的主动性和积极性；通过对规则的认识，增强我们遵守规则的自觉性。 二、教学重难点 重点：理解社会秩序的作用。 难点：把握秩序与规则的关系。 三、教学过程 导入新课 思考：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。 【设计意图】通过四幅图片让学生直观感受社会如果没有秩序，将会变得混乱不堪，从而加深对秩序的领悟。 （一）社会生活有秩序 1.社会秩序的含义及种类 活动一：自主学习——了解社会秩序 阅读教材P23第一段。 （1）思考：什么是社会秩序？ （2）常见的社会秩序有哪些？ 教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 【设计意图】通过自主学习——了解社会秩序，知道什么是社会秩序，常见的社会秩序有哪些。 2.社会秩序的作用 活动二：情境讨论——雨天的校门口 (阅读教材P24“阅读感悟”) （1）思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应如何改变这种混乱的状态？ （3）“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？ 提示：（1）交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。 （2）交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。 （3）①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。 教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？ 【设计意图】通过情境讨论——雨天的校门口情境活动，知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。 （二）维护秩序靠规则 1.规则的种类、作用及含义 活动三：小组讨论——感受规则的力量 (展示材料及问题) 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。 企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。 （1）讨论：材料中有哪些规则？ （2）如何理解规则？ 小组讨论，让学生代表发言。 教师总结：①种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。②含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 【设计意图】通过小组讨论——感受规则的力量，知道规则的种类和力量。 2.社会规则与社会秩序的关系 活动四：“一米线”的提醒 （阅读教材P25页） “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。 （1）思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？ （2）如何理解社会规则对我们的影响？ 教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》 2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。 2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。 （1）思考：为什么会出现上述规定？ （2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？ （3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？ 教师总结