《诚实守信》公开课教学设计【部编人教版八年级道德与法治上册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《诚实守信》教学设计 一、教学目标 1.感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观； 2.能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量； 3.认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力； 4.阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。 二、教学重难点 1.教学重点：诚信的重要性 2.教学难点：学会做一个诚信的人 三、教学准备 收集与课时内容密切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。 四、相关资源 【课程引入】他们会等我的；宋濂的故事；【道法广角】信用良品店，诚实守信深入人心；【典型案例】 明山宾卖牛；思维导图。 五、教学过程 新课导入—观看视频：他们会等我的 思考： （1）你怎么看小方的行为？ （2）我们应该如何避免类似的行为？ 教师小结：小方是不守信用的表现，这样的行为让人难以产生信任，我们应该认识到“诚信无小事”，诚信对于一个人、一个社会、一个国家都是至关重要的，是我们的立身之本，是一个社会的稳定器，是一个国家的立国之本！今天我们就一起来学习诚信。 设计意图：通过生活场景动画，让学生在初步感知诚信、发现问题，促进对自我的反思，树立诚信无小事的理念，改掉平时生活中的不足，树立诚信意识。 （一）诚信无价 1.诚信的含义及地位 诚信就是诚实、守信用。在《周易》中说到：“修辞立其诚”，说话写文章都要建立在诚信的基础上，小时候我们经常听到狼来了的故事，最后的结果害人害己。 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德、历来有“一诺千金”的典故。 诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用，守诺言、诚实不欺。 展示相关链接： 《中华人民共和国民法总则》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。” 设计意图：直接点明诚信的含义，这个对于学生的理解并不难，直入主题。 2.诚信的意义 （1）诚信是一个人安身立命之本 活动一：诚信小故事：宋濂的故事 宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一日，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。” 当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息!” (注：宋濂，明初文学家) 思考： （1）从上面的故事中，你得到了什么启发？ （2）举一个生活中类似的例子，与同学分享。 教师小结：诚信是一个人安身立命之本。孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是我们融入社会的“通行证”。 设计意图：通过一个历史小故事，吸引学生兴趣，启发学生得思维。 （2）诚信是企业的无形资产 过渡：诚信不仅对个人有着重要的作用，对于企业来说同样重要，我们来看这样的商家，你会去第二次吗？ 活动二：仔细辨别 学生讨论：你认为这家生意会做长久吗？ 教师小结：看着商家娴熟的手法，估计很多买了新鲜鱼的人，回家都不知道鱼怎么就变味了？这样的商家生意不会做的长久，诚信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象法和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 （3）诚信促进社会文明、国家兴旺发达。 当社会成员之间以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化空气，促进社会和谐，我们来看一个这样的社区。 活动三：感受和谐社区 观看视频：信用良品店，诚实守信深入人心 教师小结：这样的社区，透过视频我们也能感受到和谐的气氛，人们、企业都讲诚信，减少了矛盾，降低了社会交往和市场交易成本，小到提高社区形象大到提高国家形象和声誉，增强国家文化软实力。促进社会文明、国家兴旺发达。 过渡：那么如何践行诚信，促进社会文明进步呢？ （二）践行诚信 1. 树立诚信意识 活动四：欣赏历史小故事： 明山宾卖牛 思考：你认为这样做那对吗？ 教师总结：这样做是对的，是诚信的体现。这就启示我们树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说实话，办老实事，做老实人。即使我们的行为产生了不良的影响，也不应逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 设计意图：通过一个动画小故事，吸引学生兴趣，同时反思自己会这么做吗？鼓励学生诚实守信，出问题时，要勇于承担。 过渡：除此之