2021年一年级科学下册教案全册.docxVIP

第一单元 咱们周边物体 1.1《发现物体特性》教学设计 【教学目的】 科学知识概念目的 咱们周边存在着许多不同物体，这些物体都具备一定特性。 可以用某些科学词汇来描述物体特性。科学探究目的 用各种感官观测和描述不同物体。 用两两对比办法对物体进行观测。科学态度目的 发展进一步研究物体兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目的 感受到生活中有各种各样物体，它们具备一定特性，可以满足不同需要。 【教学重难点】 重点：用观测和比较办法对物体特性进行描述。 难点：学会用两两对比办法进行观测，学会用科学词汇描述物体特性。 【器材准备】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。 【板书设计】发现物体特性 看 大小、颜色、形状 闻 气味 两两对比观测法 摸 表面粗糙限度掂 轻重 【教学过程】 一、聚焦 导言：同窗们，你们喜欢玩猜谜语游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，立即摇头来帮忙。谜底：橡皮）21 世纪教诲网版权所有 你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮颜色、形状、用途来表述自己理由。） 每个物体均有它不同于其她物体特性，咱们要学会发现。在咱们身边有许多物体，你能用 自己语言描述一下它特性，再让别人猜猜它是什么吗？ 咱们如何才干发现物体更多特性，并且还能把它精确地描述出来呢？这节课咱们一起来学习。（板书：发现物体特性）21 教诲网 二、观测物体 （一）观测一种物体 １．咱们如何发现物体更多特性呢？ （要认真观测） 应当如何观测呢？回忆一下咱们在上学期学习过观测植物办法，谁来说说。 运用眼、鼻、手等各种感官进行细致观测（特别提示学生在未经教师容许状况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同步进行闻和摸安全教诲） 教师出示要观测物体，逐个结识 8 种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 当前，咱们选取一种自己喜欢物体来观测，并用自己语言描述这些物体特性。 学生报告，教师总结出描述物体特性某些科学词汇记录在班级记录单上。 （二）对比观测两个物体 刚才人们发现了物体某些特性，你们想发现物体更多特性吗？ 例如：咱们要观测木块有什么特性，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们形状不同，因此说形状就是物体一种特性。这种办法叫两两对比观测法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观测， 看你能不能发现木块更多特性。3．随机抽取学生表述如何去做。 4．4 人一组，通过小组合伙，将物体进行两两比较，看看有无更多发现。 如何详细记录物体特性呢？咱们先来看看活动手册吧！ （１）教师示范活动手册使用：投影展示实物，指引学生先填写日期。（物品名称可替代） （２）指引学生填写登记表格。 交流评价“我记录”。 请学生到展台展示并简介“我画记录”。 学生互相评价观测和记录与否精确。 教师小结：记录时要真实、精确。 出示班级登记表单，交流观测到信息。在学生交流过程中， 教师补充班级记录单。 看看咱们班级记录单，你有什么发现？ 教师总结：通过两两对比观测，咱们能发现物体更多特性。 通过观测比较活动，咱们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块特性？比一比谁描述得最佳。 三、小结、延伸 谁来说说咱们如何才干发现物体更多特性？ 要想更全面、更精确地描述物体，应当怎么做？ 课后，同窗们也可以依照物体特性编某些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己观测能力和 描述能力。  第 2 课 谁轻谁重 教案 教学目的： 科学知识概念目的： 质量是物体基本特性之一并且可以被测量。科学探究目的： 用掂量、称量等测量办法可以比较物体轻重，不同办法也许导致比较成果精确限度不同。 轻重和大小恰当物体可作为称量原则物。科学态度目的： 发展进一步研究物体兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目的： 结识到掂量、称量等办法精确限度不同。 教学重点： 质量是物体基本特性之一，并且可以被测量； 用掂量、称量等测量办法可以比较物体轻重，不同办法也许导致比较成果精确限度不同。教学难点： 用称量办法进行测量并记录教学具准备： 乒乓球、相似大小木块和塑料块、相似材质和形状小橡皮和大橡皮、简易天平 1 台(含称量盘)、 同样大小回形针若干、学生活动手册每组 3 条记录单、班级记录单。教学过程： 教学随记栏 一、复习导入，聚焦概念 展示上节课用到各种物体（乒乓球、木块、橡皮……），提问：“看一看咱们观测过这些物体， 咱们如何懂得它们轻重呢？”让学生说说如何懂得物体轻重。21 世纪教诲网版权所有 二、环绕概念，实践探究 用不同办法比较 5 个物体轻重并排序。 预测物体重量。 出示5 个物体：乒乓球、相似