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具体问题具体分析成案 具体问题具体分析的哲学依据是矛盾特殊性的原理 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特 殊性，并找出解决矛盾的正确方法，就叫做具体问题 具体分析。这是马克思主义的一个重要原则，是马克 思主义最本质的东西、活的灵魂。 具体问题具体分析的哲学依据是矛盾特殊性的原 理。由于不同事物的矛盾都各不相同。具有不同的特 点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特 点，事物矛盾的双方也各有其特点，这就要求我们在 认识事物和解决问题时，必须从实际出发，具体分析 矛盾的特点。 具体问题具体分析，是我们在实际工作中正确认识 事物的基础，和正确解决矛盾的关键，也是马克思主 义的一个重要原则。 什么是具体问题具体分析？其哲学依据是什么？ 所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。 哲学依据是矛盾具有特殊性（矛盾的特殊性原理） （1）矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（2）矛盾特殊性 具体表现：①不同事物的矛盾具有不同特点，这是世界上的事物之所以千差万别的内在 原因，或者叫根据；②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，这是区分同一 事物发展过程不同阶段的依据；③事物矛盾的双方各有其特点。 具体问题具体分析哲理小故事:东施效颦 西施是我国春秋时代的美女，她心口经常疼痛，走路时总是按着胸口皱 着眉头，在街头也是这样。邻居东施是一个长得很丑的女人。她看到西施按 心皱眉走路的样子很美，便仿效着西施的姿势，皱眉蹙额，手按胸口，在大 街上蹒跚而行。那样子不但不美，反而更加丑陋。村里人见她这种忸怩作态 的怪样子，无不嗤之以鼻，一见她走来就把大门关上，谁也不愿意理她了。 这里东施的做法是违背了矛盾特殊性的原理。 矛盾特殊性原理要求我们在现实生活中，要具体问题具体分析，用不同 的方法去解决不同质的矛盾。东施不从自己的实际情况出发，生般硬套别人 的做法，结果事与愿违，闹出了笑话。 今天，我们进行四化建设，实行对外开放，学习外国先进的科学技术和 管理经验，也必须从我国的具体国情出发、建设有中国特色的社会主义。 ○ 南皮一中2008－2009学年第一学期高二政治学案 18 ： 课题 具体分析和解决不同事物的矛盾 编写：田文通 审核：高二政治组 一、 智慧启航 船长的心理学 当一艘船开始下沉时，上面有几位来自不同国家的商人。“去告诉那些人快穿上救生衣跳到水里去。”船长命令他的 大副说: 几分钟后，大副回来报告：“他们不肯往下跳。” “你来接管这里，我去看看我能做些什么。”船长命令道。 一会儿，船长回来说：“他们全都跳下去了。”“你是怎样让他们跳的？”大副问道。 “我运用了心理学。 我对英国人说，那是一项体育锻炼，于是他跳下去了； 我对法国人说，那是很潇洒的； 对德国人说，那是命令； 对意大利人说，那不是被基督教所禁止的； 对苏联人说，那是革命行动。” “那您是怎样让美国人跳下去的呢？” “我对他说，他是被保险的。” 这个船长的心理学运用给我们什么哲学启示呢？ 二、 目标导学 知识方面 记住并理解具体问题具体分析的含义。 能运用正反两方面的事例说明为什么要对具体问题进行具体分析。 能力方面 通过教学，掌握具体问题具体分析的科学方法，培养对这一科学方法的运用能力。 觉悟方面 能正确区分和处理我国社会两类不同性质的矛盾，特别是正确认识和处理人民内部的矛盾问题。能运用具体分 析 的方法观察和对待现实生活中的种种矛盾，正确认识和对待个人、社会。 三、 知识整理 1、本课观点是在学习了矛盾的含义、矛盾的普遍性和 矛盾的特殊性原理之后又一个哲学观点,它是我们上 节课所学的矛盾特殊性原理的方法论要求，也是我们 在第三单元将要学习的三大矛盾分析方法中最重要 的一条。列宁称之为马克思主义的一个重要原则和活 的灵魂。一切理论离开了它就变得教条、空洞，丧失 科学性。我们掌握了这一科学方法,可以很好地解决 现实生活中的种种矛盾,正确地对待人和事。因此， 无论从理论体系看，还是从实际运用看，本节课都具 有十分重要的地位和作用。 本框共分为四个层次。第一层次，引用故事和成语， 点明本框主