大班故事教案.docxVIP

大班故事教案 大班故事教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 大班故事教案 PAGE xxxx故事教学设计：没有牙齿的大 xx 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思虑的好习惯。 2、发展思想，提升语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，掌握不一样角色的性格特色，能用连接的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音： 喊声 2、图片： xx、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老虎的喊声，用声音引出“林中之王”，指引少儿形容描述老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴xx 教师： 有一只老虎从前可厉害了，但是它此刻一点都不厉害了。 请少儿察看： 它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇： 1/5 瘪嘴——因没牙而口形不饱满。 教师： 那这只凶狠的大老虎为何会变为一只瘪嘴的老虎呢？ 二、睁开 1、教师有表情地叙述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ 2）出示小狐狸的手偶，教师模拟小狐狸： 你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿所有拔掉呢！问题： 那小狐狸究竟想到了什么方法呢？ 又是怎么做的呢？谁又去劝的xx呢？狐狸又是怎么骗的呢？ 老师把这四个问题抛给小朋友，大家能够利用手中各样门路去找寻答案。 2、经过发问，进一步理解故事内容。 1）狐狸想到了什么方法？它是怎么说的？ 2）xx吃过糖吗？它是如何做的？ 3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是如何说的？（4）大 老虎听了吗？为何没听狮子的话？狐狸此次又是怎么骗的？（5）表演故事的出色片段： 一名少儿饰演老虎，一半少儿饰演狐狸，一半少儿饰演狮子，全班进行故事表演。 教师： 2/5 大老虎的牙是否是真的不怕糖呢？请少儿持续听故事录音。 3、播放故事第三部分 经过议论，掌握故事中不一样角色的性格特色，并指引少儿能用连接的语言清楚表达自己的想法。 1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是如何做的？为何？ 2）这时候，谁来了？它是如何做的？最后一颗牙是如何拔掉的？（3）最后，大老虎变为了一只什么样的老虎？ 4）请少儿先自由议论，后回答： 这是一只如何的狐狸？ （如： 英勇、阴谋诡计、爱动脑筋、狡猾、聪慧、机智、英勇） 呢？（如： 笨、愚笨、不听他人劝说）为何？假如你是这只xx你会如何做？ （如： 不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦逊听取他人的建议；每日早晚都刷牙） 5）小朋友，你们喜爱这个故事吗？谁能为故事取个名字？三、结束 沟通： 经过这个故事，你 xx了什么道理？ 附： 3/5 故事《没有牙齿的大 xx》 在大丛林里，谁都知道 xx的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说： “嗬，比柱子还粗的树，大老虎只需用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条同样”小兔说着，惧怕得缩起了脑袋。 可小狐狸却说： “你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿所有拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“说大话！说大话！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼品： “啊，敬爱的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”糖是什么？老虎素来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸此后就经常给老 虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大xx的好朋友狮子忙来劝他： “哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。 狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。 ” “嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了： “啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。 ” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。 ” “唉呀呀，虎大王，他人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬 断，还会怕糖！”“对对，在大丛林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是 4/5 怎么了？得找医生看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马医生，大老虎立刻喊： “马医生，马医生，快来帮我看看牙齿吧，马医生一看。 吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没方法，大老虎只能往前走，老远的它看到牛医生，大老虎连忙喊： ”牛医生，牛医生，快来帮我看看牙齿吧。牛医生一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛医生也跑了。 这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“感谢，感谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看xx的嘴巴就叫了起来： “嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！ ” “啊！”xx歪着嘴，一边哼哼，一边说： “唉，只需不痛，拔就拔吧” 吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有方法了！狐狸拿