2021年五年级数学下册全册教案冀教版.docxVIP

五年级数学下册全册教案（冀教版） 冀教版五年级数学下册教案单元生活中负数 本单元教诲目的是： 经历在熟悉生活情境中结识负数过程，理解负数意义， 会用负数表达某些寻常生活中问题；懂得整数，会比较简朴 负整数大小。 能对现实生活中关于负数数学信息做出合理解释。 能用负数描述并解决某些现实世界中简朴问题，能表达 解决问题过程，并尝试解释所得成果。 对现实生活中与负数关于事物具备好奇心，感受负数与 生活密切联系，结识到生活中许多实际问题都可以借助负数 来表达和交流。 理解天气预报中负数教学目的： 经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答关于问题 过程。 理解天气预报图中数字信息实际意义，会用数学符号表 达气温。 对天气预报中数学信息有好奇心，体验数学与寻常生活 密切联系。 教学重点： 理解天气预报图中数字信息实际意义，会用数学符号表 达气温。 教学准备： 提前看气象预报模仿预报员播报教学过程： 一、趣味导入 学生模仿预报员播报天气预报 有学生也许播报 1℃～5℃有也许报出最高温度和最低 温度 抓住这两种播报办法让学生谈谈这两种记法有什么不 同？ 二、教学新知： 咱们就用这两种办法来现场播报如下四个都市天气预 报，多媒体出示图片 交流～表达意思，让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口 景色，感受一下两个地区差别和冷热限度。 提问： 教师简介关于温度、零摄氏度关于知识：温度表达冷热 诚度天气预报中气温是指空气温度，科学家把一种原则大气 压下，水结冰时温度为 0℃沸水温度定为 100℃，-3℃表达比 0℃低 3℃读作零下 3 摄氏度。提问：-5℃表达什么意思？ 9℃标是什么意思？ 发给学生表格，让学生记录这四个都市天气预报数据 投影出示资料表 让学生观测资料表，提问：“你理解到那些信息？”或 者说你发现问题？ 这四个都市最高气温低是哈尔滨，最低气温得也是哈尔 滨因而哈尔滨这个都市很冷。 -10℃与-15℃相差 5℃说到这时候可以顺便告诉学生这叫温差。北京温差是多少？ -10℃与 5℃相差 15 摄氏度。要提问学生你是怎么想？ 做几种练习-3 摄氏度与 2 摄氏度相差多少？你怎么想？17 摄氏度与 4 摄氏度相差多少 让学生从高到地排列着四个都市最高温度。按从低到高 排列最低温度 还也许说通过气温懂得哈尔滨在国内北方。让学生说说 你是怎么懂得？简朴简介国内地理位置，提问海口在国内那 边呢？ 还也许说-15℃与-3℃让学生说说是怎么想？ 以上设想如果学生不能说教师可以进行提问。出示例 2 天气预报图 找一名同窗播报一下天气预报，依照书中提供信息自己 把这几种都市气温整顿在表中。 回答书中问题并让学生写在书上，集体订正。书中第四题第三个订正时学生说说怎么想？ 完毕试一试题让学生自己完毕然后全班交流。三、巩固练习 出示题让学生读下面温度 ℃-11℃0℃-22℃39℃ 扩展延伸让学生找出最低温度和最高温度让学生自己完毕全班交流 0 摄氏度零下 8 摄氏度零下 10 摄氏度 15 摄氏度扩展延伸：让学生从高到低排列。 第三题让学生课下完毕四、小结： 通过这节课你学到了什么？ 让全体同窗依照人们交流状况和自己回忆把本课知识 点记录在书中空白处。 板书设计生活中负数 ℃读作：零下 3 摄氏度相差 3℃ 相差 6℃0℃读作：零摄氏度相差 3℃ -3℃读作：3 摄氏度 教学后记： 通过对都市气温比较，让学生明白什么是最高气温和最 低气温。 初步结识正负数和整数教学目的： 借助温度计，经历结识正、负数，用直线上点表达及结 识整数过程。 初步理解负数意义，会读、会写负数；懂得整数涉及正 整数、零和负整数，能用直线上点表达整数，会比较简朴整 数大小。 积极参加数学活动，对负数布满好奇心，感受借助直观 模型理解数学作用。 教学重点：理解负数意义，会读、会写负数。教学难点：理解负数意义及 0 内涵。 教学过程： 一、游戏导入，初识负数玩游戏： 师生互动：玩“锤子、剪刀、布”游戏，向全班同窗报 告自己输赢成果。 经历符号化过程： 生报告：我赢 2 次，输 2 次……板书 师：输和赢它们意思正好相反，教师这样记录能表达出 这是两个意思相反量吗？ 生：不能 师：如何记录才干让人一眼就分清这是两个意思相反 量？下面请人们用喜欢方式来表达。 展示学生记录材料生 1：笑脸 2 哭脸 2 生 2：箭头向上 2 箭头向下 2 生 3：赢 2 输 2 生 4：+2-2 师生共同交流比较，感受负数产生必要性。 人们为了记录以便，在数学中就规定了这种符号表达具 备相反意义量。 结识正、负数。 师：你懂得像上面数叫什么？+2 怎么读？ 师：像下面数呢？板书-2 怎么读？ 师板书：负数正数 -2+2 迅速抢答，说说下面数是正数还是负数： -100、+15、 -15、36、0 讨论：36 是正数还是负数