科研课题申报立项：581-有效课堂教学模式的研究.docxVIP

优秀课题申报书模板精选 优秀课题申报书模板精选 规划课題、课题界定、研究现状、选题总义、研究价值、理论依据、研究目标、研尤内容、研究假设、创 规划课題、课题界定、研究现状、选题总义、研究价值、理论依据、研究目标、研尤内容、研究假设、创 新之处、研究思路、研尤方法、技术路线、实施步骤、课题范木 有效课堂教学模式的研究 （-）课题的核心概念及其界定 1、 高效课堂是指在单位时间内，运用合理的教学手段，采用适当教学方法，完成规泄的教 学任务，达成预期的教学目标，使师生的教与学都达到一种轻松、愉悦、髙效、质优的最佳 教学状态。简言之，就是在单位时间内（课堂教学过程中），教学任务的完成、教学目标的 实现等速度快、质量好，效率高。 2、 策略是指为实现课堂的髙效而采取的各种教与学的方式、方法总和。包括教具、学具的 准备、教学内容的理解、教学对象的分析、教学目标的确泄、教学方式的选择、教学活动的 设计、教学效果的反馈等。力求简约、高效，并突出各种设计的科学性、针对性和实效性。 （二） 国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 ⑴为了了解课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们査阅了大量的教冇理论专箸、 期刊、报纸及网络资料，结合我校实际教学情况，从中比较发现：随着素质教育的不断推进 和深化，提髙课堂教学效率，打造高效课堂成为当前亟需解决的重要课题。通过研究发现必 须对新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、 重进度轻效度的教学问题进行反思和矫正，才能提高课堂教学效益，保证教学质虽的提髙。 目前这一领域的研究正成为研究的重点和热点，但研究都还处于起始阶段，没有形成系统的 研究成果。所以对此课题的系统研究将具有一泄的紧迫性和时代性。 ⑵该领域研究发展地趋势分析： 理想的课堂教学将是课程改革的永恒追求，而高效课堂将是理想课堂教学的标志之一。 如何打造高效的课堂教学？探索髙效课堂教学的策略和模式。 （三） 研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 1、 研究的目标 ⑴通过研究，探索教学资源、教师和学生对髙效课堂教学的影响，积极探讨研究髙效课堂教 学的评价标准。 ⑵通过研究，探讨不同教学内容实现髙效课堂的实施策略。 ⑶通过研究，不断整合和优化各种教学方式。 ⑷通过研究，探求素质教育和质量保障的辩证关系，为提髙教学质量探求新方法，改变目前 课堂教学的低效现象。 研究内容 本课题研究内容主要分以下四个部分： ⑴研究当前语文、数学课堂教学低效现象的透视与反思： ⑵研究教学资源、教师和学生等因素对高效课堂教学的影响： ⑶研究不同类型内容的髙效教学的策略或模式。 ⑷研究髙效课堂教学与教学质量的辩证关系。 本课题研究的难点：高效课堂教学的评价标准的研究。 本课题研究的重点：打造髙效课堂教学不断优化教学方式的策略研究。 （四） 研究的思路、过程与方法 1、研究的主要思路： ⑴根据课题研究内容，本课题拟分若干个子个题进行研究，各子课题组进行协作研究，重点 对优化教学方式打造高效课堂教学进行研究。 ⑵学习教育教学理论，提升理论素养。各子课题组结合校本教研、在集体备课和深入课堂听 课的基础上进行行动研究，依托教研组，加强教师群体间的协作研讨。 ⑶进行实验理论的学习、培训、研讨和总结等活动。 2、 研究过程设计： ⑴实验准备阶段（2015年5月 2015年7月）查阅文献资料，制定方案，学习新课 程理念，反思当前课堂教学，做好研究的理论准备工作，并准备好课题论证的相关材料。 ⑵实验初期阶段＜2015年9月 2015年12月）根据实验方案，紧密联系教学实际， 在实践中不断借鉴和反思做法，加强交流，使实验工作扎实、规范、科学、高效地进行。 ⑶实验中期阶段（2016年1月 2015年12月）主要任务是开展课题专项研讨会、经 验交流会，探讨课题实验过程中的困惑、问题，收集信息、整理材料。 ⑷实验总结阶段（2017年1月 2017年5月）整理、汇总实验材料，总结实验成果， 完成实验报告，申请鉴定。 研究方法： ⑴对比实验法。分别在一-六年级设立三个实验班进行教学实验，作为平行的对照班级进行 比较，调査师生目前的教与学现状。 ⑵调查研究法：调查、了解、分析实验前后教师的教与学生学的现状，为课题研究提供事实 依据。 ⑶行动研究法：在实验过程中，不断探索实施有效、髙效教学的操作策略，使理论与实践有 机结合起来。 ⑷经验总结法。及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上 升到一有一定理论高度。 （五）主要观点与创新之处 本课题研究所持的主要观点是： ⑴高效的课堂以教学的有效性作为评价的标准。 ⑵高效的课堂教学要充分发挥教师的主导作用，实现教师教学方式和学生学习方式的最优 化。 ⑶髙效的课堂教学要