初中物理_初中物理2.2声音的特性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级第二章第二节 《声音的特性》教学设计 一：教学目标： 1．知识与技能? 　(1) 了解声音的特性。? 　(2) 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 2．过程与方法? 　　 通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。让学生初步了解探究物理的过程和方法。? 3．情感态度和价值观? 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。感受到生活中的快乐无处不在。 二:教学重点：音调、响度、音色的概念教学 三：教学难度：影响音调、响度的因素 四：教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 媒体应用 学生活动 设计意图 创设 情景(5) ? 师生共同欣赏一段音乐，找出声音有什么不同和区别？ 播放音频 学生仔细听音乐，讨论并说出对这这段音乐的不同感觉。 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。从而引出课题 探究 过程(30) ?1、音调 1、刚才大家听出音乐中声音的高低不同，物理学中用音调来表示。 音乐课堂上大家学习简谱中的1 2 3 4 5 6 7等实际上就是表示了不同的音调。 教师列举生活中的事例 2、探究实验：影响音调的因素 思考：（1）你要观察什么现象，听什么现象？ （2）做实验时2次拨动钢尺（木梳）的用力相同（眼观察钢尺振动的快慢，耳听声音的高低。） 疑问：用纽扣和线做实验时，能比较纽扣振动的快慢，但听不见声音 ？ 3、超声波、次声波 让学生回答上述疑问 播放视频 播放实验结论 播放概念 学生观看视频 1、进行猜想 2、设计实验方案，组内交流 3、确定实验方案，进行实验，观察实验现象，得出结论 学生自学课本P38页 并完成以下内容： （1）?????? 人耳听到的频率范围_________________比人发声频率范围________（填大或小） （2）?????? 超声波：_____________的声音。 次声波：______________的声音，这两种声音人耳能否听见？_________ （3）?????? 课本中的哪些声音是超声波，哪些是次声波？ 超声波：___________________ 次声波：________________ __ 。 学生做跟踪练习 从学生熟悉的音阶入手，加强对音调概念的理解，加强了物理学科与其他学科的整合，也使得物理知识与生活相联系。 培养学生在探究过程中注重探究目的与因素之间的关系。这样才能针对性进行设计实验。培养学生动手实验的能力；培养学生观察、思考和归纳能力；培养学生团队精神和交往能力。 此疑问又把学生兴趣一步一步推向高潮。 培养学生自主学习的习惯。 巩固知识 探究 过程 2、响度 1、老师从课堂上同一个学生回答问题声音的大小入手，引出响度的概念 2、用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.并观察桌子上的黄豆跳动的幅度 注意：(1)本实验要求两次用力不同，能否通过此试验说明第一个实验问什么要求两次用力相同.(2)此实验的研究方法是什么？ 3、提出问题： （1）不同方位的学生听到老师讲课的声音的大小一样吗？ （2）站在高山上呐喊时，我们一般要做一个什么样子的动作？ 播放概念 播放实验结论 1、学生回答一板块练习中的答案，回答了三次（声音大小不一样） 2、学生体验，并做实验 3猜想影响响度的因素。 4、做课本实验探究：P39页 5、小组合作交流。 6、得出结论 学生讨论并回答，并列举事例 培养学生动手实验的能力；培养学生观察、思考和归纳能力；培养学生团队精神和交往能力。 将物理知识与生活紧密联系在一起 音色 1、由学生活动引入声音 2、通过上述引导学生分析其原因得出音色 播放概念 活动一（耳朵“辨”动物）：让同学们听一段音频，猜猜是哪种动物的声音。 活动二（耳朵“辨”乐器）：播放乐曲， 同学们辨别是何种乐器演奏的。 在活动中不仅让学生感受到学生的快乐而且也很轻松理解声音第三个特特征------音色。 总结（3） ? 通过这节课你学到了什么？发表在论坛上与同学们进行交流，老师恰当总结。 论坛讨论 梳理本节课知识内容，把自己所所到的知识在网上论坛与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总结归纳的能力 知识 反馈（5） ? 让学生学案上自我评价的随堂测试，检查这节课的收获。教师巡回指导。 做自我评价中的随堂测试，自己检查这节课的收获。 通过联系巩固 作业（2） ? 有能力的同学还可以做梯度训练。 ? 有能力的同学还可以做梯度训练。 巩固提高 ?七：板书设计 1、音调 2、响度 3、音色 八年级第二章第二节 《声音的特性》学情分析 八年级学生刚刚接触