《全等三角形》教案 2022年 （省一等奖） .docVIP

全等三角形 总课题 全等三角形 总课时数 第 9 课时 课 题 全等三角形 主 备 人 课型 新授 时 间 教 学 目 标 1．领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念． 2．经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角． 3．培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值． 教学 重点 会确定全等三角形的对应元素． 教学 难点 掌握找对应边、对应角的方法． 教学 过程 教 学 内 容 一、导入新课 观察教材P31的图12.1-1,说一说这些图形有什么共同点？你能再举出一些类似的例子吗？ 共同点：例子中都有形状、大小相等的图形。 二、探究 把一块三角尺按在纸板上，画以以下图形，照图形裁下来的纸板和三角尺的形状、大小完全一样吗？把三角尺和裁得的纸板放在一起能够完全重合吗？从同一张底片冲洗出来的两张尺寸相同的照片上的图形，放在一起也能够完全重合吗？ 结论： 可以看到，形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。 定义： 能够完全重合的两个图形叫做全等图形。 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 三、讨论与思考 思考： 在图12.1-2(1)中，把ABC沿直线BC平移，得到DEF。 在图12.1-2(2)中，把ABC沿直线BC翻折1800，得到DBC。 在图12.1-2(3)中，把ABC绕点A旋转，得