《比例线段》教案 （同课异构）2022年沪科版 (5).docVIP

平行线分线段成比例 教学目标 〔知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观〕 知识与技能：1、使学生能正确比例关系及比例的变形运用。 2、使学生能利用正反比例的意义正确解容许用题。 过程与方法：通过比例的应用，培养学生的判断分析推理能力。 情感态度与价值观：通过比例的广泛应用，感受比例的工具性，体会数学的重要性。 教材分析 重 点 平行线分线段成比例的根本图形； 难 点 构造根本图形来解题。 教 学 方 法 教 具 准 备 学 法 指 导 教学过程 导入 新 授 例题简析及练习： 1、图形的分解 例1：如图a∥b∥c，AM=3，BM=5，CM=4.5，EF=16，MN=4，求DM、EK、FK和NK的长。 C A E a C A E a M K b N F B D c 例2. ：如图，△ABC中，D为BC的中点，过D作任意直线交AC于E，交BA的延长线于F，求证： 过A作AG∥BC交FD于G，可得两个根本图形 2、辅助线的添加 例1、：E是△ABC的边AC的中点，D是AB边上任意一点，DE与BC的延长线交于点F 求证： 过A作平行线 〔2〕过B作平行线 〔3〕过C作平行线： 〔4〕过E作平行线 选择最正