《整式的加减》（2021年精品教案 （省一等奖）） (1).docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 第3课时 整式的加减 教学目标 1、理解同类项的概念，并能正确区分同类项。 2、掌握合并同类项的法那么，能进行同类项的合并。 3、会利用合并同类项将整式化简。 重点 合并同类项法那么。 难点 对同类项概念的理解以及合并同类项法那么的应用。 教学环节 导学过程 学习过程 二次备课 自 主 探 究 一、创设情境 导入新课 【问题1】讲台上非常乱，有书本、卡片、零散的粉笔等东西，问学生如何整理。一副扑克牌少了一张，如何找出缺少那一张是哪张牌？ 【问题2】青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度可以到达100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以到达120米/时，请根据这些数据答复以下问题： 在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所用时间的倍，如果通过冻土地段需要小时，你能用含的式子表示这段铁路的全长吗？ 再次强调同类项的概念，能够熟练的判别同类项〔当字母不止一个时，与字母的顺序无关，如〔2〕中的和 引导学生应用两种方法进行比较：直接代入求值，先化简再求值，看哪种方法简便. 引导学生回忆用正负数