《认识三角形》教案 （同课异构）2022年苏科版 (4).docVIP

7.4 认识三角形 教学目标: 1、 通过观察生活中的一些情境让学生理解三角形的有关概念，并能正确地进行分类，掌握构成三角形的条件。 2、 培养学生的语言表达能力，培养学生的观察能力和识图能力。提高学生的分析能力和解决问题的能力。 教学重点、难点：三角形的有关概念，及构成三角形的条件；构成三角形的条件及其应用 问题一：你能举例说明生活中哪些实物里含有三角形？ 1 结合这些图形，你能用自己的话来概括三角形的定义吗？ 由3条_____________的线段， _____________组成的图形称为三角形. 如右图就是一个三角形. 2 三角形的表示： 顶点是A、B、C的三角形可记作“△ABC〞 ∠A所对的边 也可用 表示，∠B所对的边 也可用 表示，∠ C所对的边 也可用 表示。 问题二：三角形的分类 在小学，我们已经学过三角形的分类，你还记得分类方法吗？ 〔1〕 按角分类 〔2〕按边分类 问题三：准备5张纸条，长度分别为3cm、4cm、5cm、 6cm、9cm，任意取出3张纸条首尾相接搭三角形，并填写下表： 选择的长度 能否搭出三角形 示意图 能 不能 步骤一：学生小组讨论纸条长度的选择有哪些情况？ 步骤二：学生动手操作，试一试自己找出的几种情况是否都能搭成三角形 步骤三：各小组总结本组观察、讨论后的结果：