（公开课课件）五年级上册语文《走路的人》 第2课时.pptVIP

;1.了解以米开朗琪罗为代表的文艺复兴时期的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格。（重点） 2.理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。（难点）;一读：读课文，说说《走路的人》是谁的作品，他的作品有什么特点。;女孩儿看了很久，眼中露出惶(huáng)惑(huò)不解的神情。;原来，文艺复兴时期雕塑家的伟大代表人物是米开朗琪(qí)罗。他的人物塑像栩(xǔ)栩如生，每一块肌肉，每一条筋络，都充满了生命力。在米开朗琪罗以后的三百年中，西洋的雕塑依然遵(zūn)循(xún)着他的风格，以人物逼真、线条优美、造型(xíng)华丽、外表光滑柔润、细节完整真实为标准。;到19世纪中期，罗丹打破了雕塑的传统，用破碎不完整的造型、粗糙(cāo)凹(āo)凸(tū)的表面，来反映塑像本身强烈的明暗和光影。;因为他要表现的不仅仅是外表的形象，更是艺术家内心的观念和主张。这正是罗丹在艺术上的突破。;他以革命性的创造力打破了雕塑艺术的陈规，使雕塑艺术迈进现代艺术的新领域。他的这种创作风格影响到后来整个雕塑艺术的发展。;核心问题：;1.一读：读课文，说说《走路的人》是谁的作品，他的作品有什么特点。;2.二思：从女孩儿“惶惑不解”的反应可以看出什么？;3.三探：作者为什么要介绍米开朗琪罗的艺术风格呢？;4.四悟：你怎样理解“他就如同他的杰作……不停地走着”这句话？ ;一尊奇特的雕像——残缺不全、专心走路 米开朗琪罗雕塑的艺术风格——真实、完整、优美 罗丹创造的雕塑新风格 ——强调塑像中的主要部分;本文是一篇说明文，通过对米开朗琪罗和罗丹雕塑艺术风格的对比介绍，阐述了罗丹在雕塑艺术上的突破和全新的创作风格，表现了罗丹敢于打破陈规、勇于探索创新的精神。;;　　茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着???像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 　　茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。 　　;　　茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。” 茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”;苦无妙手画於菟(wū tú)，人间雕刻真成鹄。(《归朝欢》辛弃疾)　;【鲁班尺】; 创新来自打破常规，走出新的道路，罗丹就是一个在雕塑艺术上打破常规的人。他用自己的独特思维诠释着对艺术的理解，开辟了雕塑艺术的新邻域，让我们领略到了《走路的人》这样全新的艺术形式。在今后的学习和生活中，我们要向罗丹学习，勇于开拓，不断创新。;结合课文内容，说说以米开朗琪罗为代表的西洋雕塑风格是怎样的，罗丹雕塑的艺术特点又是怎样的。;一、拼音小博士。（给下面加点的字注音） 雕塑（　　　） 　　　 粗糙（　　　） 遵循（　　　） 丑陋（　　　） 领域（　　　） 米开朗琪（　　　）罗;二、精挑细选。（给加点字选择正确解释） 【打】：A.编织； B.用手或器具撞击物体； C.做某种游戏；D.表示身体上的某些动作；E.买。 1．我们几个去操场打球好吗？（　　） 2．他老远向我打了个手势。（　　） 3．他的鼓打得很棒。（　　） 4．他才四岁就能给爸爸打酒了。（　　） 5．妈妈正在给我打毛衣。（　　）　;三、按要求完成句子练习。 1．野李子之所以又酸又甜，因而经过了太阳的烤炙和风吹雨打。（修改病句） ______________________________________________________________________________________________ 2．罗丹被人们称为“现代雕塑之父”。（改为反问句） _______________________________________________;3．我深秋时节去了一趟昆明。（变换词序，句意不变） _______________________________________________ 4．池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改为拟人句） _______________________________________________;四、小法官，断奇案。（判断正