高中数学学案导学：1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句.docxVIP

高中数学必修三导学案 PAGE PAGE 1 §1.2　基本算法语句 1．2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 学习目标　1.了解输入语句、输出语句和赋值语句的作用.2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为算法语句． 知识点一　输入语句 输入语句的格式：INPUT　“提示内容”；变量． 输入语句的功能：输入提示内容要求的相应信息或值．即把程序使用者新输入的值赋给变量． 知识点二　输出语句 输出语句的格式及功能 (1)格式：PRINT　“提示内容”；表达式． (2)功能：eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①输出常量、变量的值和系统信息；,②进行数值计算并输出结果.)) 知识点三　赋值语句 赋值语句的格式及功能 (1)格式：变量＝表达式． (2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量． 思考　赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？ 答案　意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C. 1．输入语句的作用是计算．(　×　) 2．输出语句的作用是实现算法的输出结果功能．(　√　) 3．赋值语句的作用是把赋值号左边的值赋给右边．(　×　) 题型一　输入语句和输出语句 例1　(1)利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是(　　) A．INPUT“a，b，c＝”a，b，c B．INPUT“a，b，c＝”；a，b，c C．INPUTa，b，c；“a，b，c＝” D．PRINT“a，b，c＝”；a，b，c (2)下列给出的输入、输出语句正确的是(　　) ①输入语句INPUT　a；b；c ②输入语句INPUT　x＝3 ③输出语句PRINT　A＝4 ④输出语句PRINT　20，3*2 A．①②B．②③C．③④D．④ 答案　(1)B　(2)D 解析　(1)提示内容与输入内容之间要用“；”隔开，故A错；提示内容在前，输入内容在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错． (2)①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“，”隔开；②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；③PRINT语句中不用赋值号“＝”；④PRINT语句可以输出常量、表达式的值． 反思感悟　(1)输入语句没有计算功能，只能输入常量；而输出语句有计算功能，可以输出常量、变量或表达式的值以及字符． (2)“提示内容”和变量之间用分号隔开，若输入(出)多个数，各数之间应用逗号隔开，“提示内容”可以省略． (3)程序中运算符号要规范，输出语句中不用赋值号“＝”，这是易错点． 跟踪训练1　(1)下列给出的输入语句正确的是______．(填序号) ①INPUT　a；b；c；②INPUT　x＝3； ③INPUT　a，b，c；④INPUT　“a＝，b＝”，a，b； ⑤INPUT　“a＝，b＝”a，b. (2)下列给出的输出语句正确的是________．(填序号) ①PRINT　A＝4；②PRINT　“你的姓名”XM； ③PRINT　a，b，c；④PRINT　5*6； ⑤PRINT　S. 答案　(1)③　(2)③④⑤ 解析　(1)判断一个输入语句正确与否，关键是要理解输入语句的格式：INPUT　“提示内容”；变量，另外，还要注意一些需要记住的细节部分． (2)结合输出语句的格式，对照说明内容，比较可得结论． 题型二　赋值语句的应用 例2　(1)下列给出的赋值语句正确的有________个． ①x＝2*y＋z；②x＝3；③x＋y＝7；④y＝3.14*4. (2)下列程序的运行结果为________． x＝1 x＝x*2 x＝x*3 x＝x*4 PRINT　x*5 END 答案　(1)3　(2)120 解析　(1)赋值语句的格式是：变量＝表达式，故①②④正确，③错误． (2)由赋值语句的特点，可知结果为1×2×3×4×5，故答案为120. 反思感悟　赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”．如：N＝N＋1，是将N的原值加1再赋给N. 跟踪训练2　(1)下面程序的运行结果为________． a＝2 a＝2＋a a＝a－5 PRINT　1/a END (2)下面语句执行后输出的i＝________，j＝________. i＝5 j＝－2 i＝i＋j j＝i＋j PRINT　i，j END 答案　(1)－1　(2)3　1 解析　(1)程序如下： 第二句给a赋值后a＝4， 第三句给a赋值后a＝－1， 故最后输出为eq \f(1,－1)＝－1. (2)第一句把5赋给i，第二句把－2赋给j，第三句把5＋