部编版七年级语文上册《再塑生命的人》PPT课件.pptx

七年级上册 第三单元 第10课;学习目标; 贝多芬说过：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”人生不可能总是一帆风顺，遇到挫折时，要有自强不息的精神，才能战胜挫折，享受美好的生活。美国女作家海伦·凯勒一岁半就失聪失明失声，但是她坚强面对厄运，战胜磨难并成为了作家、教育家、慈善家，今天我们来认识她。; 海伦·凯勒(1880—1968),美国作家、教育家、慈善家。是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。;搓捻;截然不同：界限分明，完全不同。 感慨：有所感触而慨叹。 疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。;默读课文，用一句话概括全文的内容。; 莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。;默读标题《再塑生命的人》，你有怎样的疑问？ （1）“再塑生命的人”是什么意思？ （2）文中究竟是谁再塑了谁的生命？;答案示例： （1）“再塑生命的人”是什么意思？ “再塑生命的人”指重新给予自己生命，带给自己生命的希望，指改变命运的恩人。 （2）文章中究竟是谁再塑了谁的生命？ 文中指莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命。 ;2.默读课文，练习一气呵成读完全文的习惯，概括文章内容。 ;2.默读课文，练习一气呵成读完全文的习惯，概括文章内容。 答案示例： 本文叙述了海伦·凯勒在莎莉文老师的教育引导下学会认识世间具体事物，懂得“爱”的含义，并感受到光明、希望、快乐和自由，表达了海伦·凯勒对莎莉文老师的感激之情。; 结合旁批，品读描写海伦·凯勒的关键语句，见证海伦·凯勒在莎莉文老师的引领下走出黑暗、走向光明的心路历程，感受作者对莎莉文老师的感激之情。;结合旁批，品读描写海伦·凯勒的关键语句，???证海伦·凯勒在莎莉文老师的引领下走出黑暗、走向光明的心路历程，感受作者对莎莉文老师的感激之情。 ;答案示例： （1）我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。——愤怒、苦恼、疲倦 （2）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。——怯懦、惧怕 （3）我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”——渴望、迷茫 ;（4）当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 ——自豪、欣喜 ;（5）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。——烦躁、愤怒 （6）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。——希望、快乐、自由 ;（7）想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。——后悔、珍惜 （8）记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗？——喜悦、幸福;1.感受了海伦·凯勒的心路历程，你认为海伦·凯勒是一个怎样的人？;2.默读描写莎莉文老师的相关语句，莎莉文老师为“我”做了哪些事？体会莎莉文老师高超的教育艺术，分析莎莉文老师的人物形象。;2.默读描写莎莉文老师的相关语句，莎莉文老师为“我”做了哪些事？ ;答案示例： 莎莉文老师初次见面就把“我”紧紧抱在怀中；送给“我”布娃娃，教“我”拼写 “doll”这个单词；教“我”认识和理解“杯”和“水”的含义；在“我”无法区别“杯子”和“水”的时候，就带“我”到井房散步，让我一只手接触水流，并在“我”的另一只手上拼写“water”，使“我”领悟到“水”这个词指的是流过手心的清凉的东西，水唤醒了我的灵魂和求知欲，开始学习知识并产生幸福感。; 体会莎莉文老师高超的教育艺术，分析莎莉文老师的人物形象。 答案示例：莎莉文老师是一个有耐心、有爱心、循循善诱、关心爱护学生、教育讲究方法，循序渐进、善于抓住教育时机、有智慧的老师。 ;有责任心，教育讲究方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。 海伦：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活。;作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”？;文中“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”,在莎莉文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的光明一词用比喻义)