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浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣 同心县第四小学 杨晓燕 兴趣是人积极探索事物的认识倾向， 稳定的兴趣能使认识过程的整个心里活 动积极化， 兴趣是一种魔力， 他可以创造出人间奇迹来。 激发学生兴趣的方法有 多种，一堂有趣的引言课、一堂难忘的野外实习课、生动的录像课等等，都可以 激发学生的兴趣。 俗话说：兴趣才是最好的老师， 要让语文成为学生喜爱的学科， 我们不能仅仅局限在口头上对学生的说教， 更多地应该是想方设法改变我们的语 文课堂形式， 使语文教学成为激发学生学习兴趣的过程。 小学生好动， 喜欢游戏 活动，可以利用这个特点，寓教于乐，使他们在玩中学，学中玩，从而对学习语 文产生浓厚的兴趣。 如何培养小学生学习语文的兴趣呢？对此， 我有下面几点粗 浅的看法： 一、建立和谐、融洽的师生关系 要培养学生对语文的兴趣，首先必须建立新型的师生关系：即和谐融洽的 师生关系。 和谐是指师生之间的情感联系， 爱是其中的核心要素。 爱是将教学中 存在的师生的 我 与 你 的关系，变成了 我们 的关系。爱使教师与学生相互依 存中取得心灵的沟通， 共同分享成功的欢乐， 分担挫折的烦恼。 和谐的师生关系， 是促进学生学习的强劲动力。 教育是充满情感和爱的事业， 教师应多与学生进行 情感方面的交流， 做学生的知心朋友， 让学生觉得老师是最值得信任的人， 跟老 师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。如果教师的讲解娓娓动听， 表情维妙维肖， 态度爱憎分明， 都能使学生的情绪受到强烈感染， 觉得听课是一 种乐趣和享受。 他们便对这位老师的课感兴趣， 并分外重视，花大功夫学这门课， 因而成绩卓著。 反之， 如果他们不喜欢某一位老师， 他们也就不愿学或不学这位 老师的课，所以，在良好的师生关系中，学生才会兴趣盎然地进行语文学习。 二、培养自信，激发学习兴趣 兴趣在于激发和培养， 一句不经意的表扬， 一次偶然的经历， 都可能是激发 学生对某一事物的浓厚兴趣。 在教学中， 教师要善于应用多种形式的活动， 引起 学生的兴趣， 让每个学生在活动中充分表现自己， 并从中发现每个学生在语文学 习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。如《秋天 的雨》是一篇散文，感情色彩很浓，在教学这篇课文时，需要学生有感情的读课 文。在我指导学生朗读的过程中，我班的王林同学忽然站起来： “老师，我有不 同的读法。”他这一举动，使同学们都笑了，因为他总是答非所问。看着他认真 的样子，我还是让他读一读，尽管同学的笑声一阵又一阵，可我还是听清楚了， 不但读对了，而且加进了自己的理解。这不就是创新吗？我兴奋地说： “把掌声 送给小林同学！”大家先是愣住了，一会儿，教室里响起了热烈的掌声，真诚地 向他表示祝贺。 这一次机会对一般同学来说， 也许是没什么， 却点燃了小林同学 心中激情的火花。 实践证明， 只有帮助学生树立学好语文的信心， 才能培养学生 稳定的学习兴趣。 好学生是鼓励出来的， 教师要善于运用好表扬的武器， 不断鼓 励学生树立起学习的自信心， 这样才能保证学生的学习兴趣持久， 学习效果明显。 三、创设良好教学方法，增强学习兴趣 小学生如果在课堂上心情愉快