《妈妈的心》教案-.docxVIP

《妈妈的心》教案 教学目标： 1、学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。 2、在学唱歌曲的过程习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。 3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音局部，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。 教学重、难点： 1、在实践活动习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。 2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。 3、歌曲高潮的局部，用自然的呼吸，轻声唱； 4、用不同的力度表达歌曲的情感。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们一般把什么比作妈妈啊？ 生：祖国。 师：同学们真聪明，今天我们就来学习一首名为《妈妈的心》的歌曲。大家注意聆听，看它到底和祖国有没有关系。 二、聆听歌曲： 了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。 师：这首歌曲好听吗？ 师：我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ 生：这首歌曲是中速的。 师：大家真棒，听得很准确。这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间、与祖国之间的深厚情感。下面再来听听，歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲每一段的结尾旋律一样吗？ 生：两段的结尾不一样。 师：对啦！两段的结尾不一样。看，歌曲里有这样一个记号——反复跳跃记号。 师：反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。 我们首先来学唱第一段歌词。请带着亲切的感情，读第一段歌词！ 生读歌词。 三、听唱歌曲第一段： 师：你们读的真好，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧。听一句唱一句。 师弹奏钢琴，速度要慢，生分句听唱。 师：真棒。这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同： 师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生比照。 生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。 师：你们的耳朵可真厉害。你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。 师：看来，在歌曲的高潮局部，大家都遇上了困难，怎么才能唱好呢？老师告诉大家一个方法，让你们轻轻松松就把这个音唱上去了。请你们坐端正，自然地呼吸，用轻声来唱这个局部。 生跟琴声唱高潮局部。 师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的局部该怎么唱，马上把这些好方法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！ 生跟琴完整唱歌曲第一段。 四、听唱歌曲第二段： 师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚刚大家说第二段结尾与第一段不同，那请特别关注一下结尾局部，认真听！我们先来唱唱结尾局部。 师弹琴，生着重唱第二段结束句。结尾唱好后，完整试唱第二段歌词。 师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人——休止符、高音、反复跳跃记号都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？ 生跟琴完整唱歌曲。 五、处理歌曲： 师：大家唱得这么开心，老师也嗓子痒痒了。我想再唱一遍这首歌曲，请你们静静地听，想一想，老师用了什么方法，把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？ 师再完整演唱歌曲。 生答复。 师：老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间有哪些难忘的幸福时刻呢？ 生答复。 师：听了你们的讲述，也让我感受到了你们和妈妈之间浓浓的爱。这首歌曲哪些地方讲述了妈妈和孩子互相依偎在一起的温馨情景？我们应该用什么情绪来唱呢？ 生答复。 师：真是善于看书的孩子。我们看一看，歌曲的高潮局部描绘的是什么呀？ 生答复。 师：你可真聪明！歌曲的高潮局部赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵〞正是我们的国旗呀！这个局部，我们要怎么来唱呢？ 生答复。 师：你们可真棒！都像小小的歌唱家一样善于表现歌曲。现在，我们带着对妈妈的深情和对祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！ 师放录音伴奏，生有感情地跟唱，师用手势提醒生每个局部的情绪，在歌曲的最后一句，师提示学生声音渐强。 师：刚刚大家都非常聪明，看到老师的手势，知道最后一句要越唱越强。你们能不能说一说，为什么这个地方要越唱越强呢？ 生答复。 师：你的答复非常好！祖国妈妈正日益强大，所以我们在这里要用越来越强的声音来赞颂祖国妈妈！ 六、小结： 师：今天，大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，我们的祖国是一个神奇的国家，她既古老又年轻，有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。请你们每人学一首赞美祖国的歌曲，下次上课我们来比一比，看谁的演唱最能表达对祖国妈妈的热爱和自豪。今天的这节课就上到这里，请同学们听音乐离开教室。