《红色的画》教学设计-.docVIP

《?红色的画》教学设计 ?教学目的：???? ??知识与能力：?1、认识三原色 ?????????2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 ??过程方法：??能以红色为主画一幅画。 ??情感态度：??3.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 ??教学重点：??认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 ??教学难点：??能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 ??学习材料：?水彩笔、蜡笔、色彩纸等。 ??教学过程： ????一、小游戏引入(魔法师将三个瓶盖上有三原色瓶子给孩子，孩子摇一摇，水变成红黄蓝)，从而认识三原色〔出示课件，展示色卡〕。 孩子们，你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出他们，你们知道他们是谁吗？ 红黄蓝 ??????看课件：〔红对联、窗花等〕 ??????认识红色 ?????导出课题：红色的画 ?????今天，我们就一起走进红色的世界,去领略红色带给我们的感受.〔课件出示课题〕 ???三、新授 ??1.说说你在生活中你还见到过哪些红色的画面？ ??2.?再次欣赏课件中这些美丽的图片和视频，这些红色给你带来了什么感觉？? 课件播放生活中红色的水果，红色的景色、、、引发学生说出红色带来的感觉〔开心热烈，喜庆，奔放〕。 ?说到红色，你还会想到咱中国的哪一个传统节日呢？〔过年〕大家都知道我们的红色常用到我们喜庆节日里，还有“中国红〞的说法，我们过年，又有哪些物品场景又是红色的呢？ 生：对联 红包 红灯笼 红色的鞭炮礼花 红色的衣服 师：咱们一起去看看〔播放课件〕看到这些场面，你的心情怎么样呢？〔热烈，喜庆，奔放〕 红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、桔祥如意！所以许多画家也喜欢用红色表达自己的情感，接下来我们欣赏画家孙佃珍的《剥玉米》。 3.欣赏《剥玉米》 A 在这幅画中你看到了什么？感受到了什么？〔丰收的喜悦〕 B 为什么会带来这种感觉？〔画面中用了很多红色〕 C 在画面里,你找到了哪些红色?(深红.大红.紫红.橘红.粉红等)同学们真是好眼力,我们把这些颜色统称“红色系列〞. D同学们在仔细观察,画中除了运用“红色系列〞,还用了哪些颜色?(蓝色.绿色)如果把这些颜色全部换成红色可以吗?(不可以,这样画面的颜色没有原来的丰富,有层次.生动,艳丽.) 4现在我们来判断一下: A 红色的画就是完全用红色画的画. ( ) B 红色的画是以红颜色为主画的画. ( ) 5 小结: 红色给人带来的感觉真是奇妙,除了我们刚刚欣赏的这幅《剥玉米》,还有许多红色的画,让我们一起来欣赏这些画面. 〔二〕欣赏书上的作品。 ????1.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ ????2.看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？ ????3.这些图有什么共同的特点？都以红色为主，各种不同的红色放在一起画面丰富有层次。 ?? 四、学生实践 ????1．启发思维，引导作画。 ????如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ ????2．学生作画，教师巡视辅导。 五、评价学生作业。 ???学生自评、互评相结合。 六、总结： ???今天我们学习了红色的画，同学们知道了红色的特点，并画了红色的画，希望在以后的生活中大家学会适当运用红色或红色的画来装饰我们的生活。把我们的生活装扮的更加美丽。 ? 板书设计：???????????????红色的画 三?原?色：???红????黄?????蓝 红色为主的画???热烈、喜庆、欢乐 ?????????????红色：深红、?大红、?紫红、?橘红、?粉红???????教学反思： ???本节课目标是了解三原色的特征，认识三原色中的红色让学生充分感受红色，我通过课件出示红色的物体、红色的画、生活中哪些场景中出现过红色，让学生充分地连系生活，感受红色给人热烈、欢快、喜庆、奔放的感觉。让学生直观地欣赏以红色场景为主的电影作品《红高粱》《陕北腰鼓》，红色为主的艺术的作品剪纸、窗花、喜字、中国结、对联、年画、农民画等，引导学生观察以启发谈话为主，从红色为主的画中找出并认识红色的家簇，感受不同种红色画有一种层次的美感，在画的时候并不是只用一种红色来画画。?同时结合学生所带的学习用具，从自己的彩笔或油画棒中找出属于红色的笔，这样来加深学生对红色进一步的理解。例如红色的画里面会出现绿色和蓝色，让学生进行了比照，孩子很直接的就说出了添加一点除红色外的颜色的画更好看，更突出。 在学生完成作品时有些学生就