《春天举行音乐会》教学设计.docVIP

《春天举行音乐会》 上马：杨霞 教学目标： 创造欢快的气氛，使学生能在欢乐的气氛会歌曲； 在学习歌曲中，使学生感受春天的美，带着欢快的心情唱歌； 体会“滴嗒0滴嗒0〞等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来； 针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子； 在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。 教学重点： 学会歌曲，能带着欢快愉悦的心情唱歌。 教学难点： 领悟歌曲中八分休止符的时值，及十六分音符的唱法。 教学准备： 多媒体课件、打击乐器〔碰铃、双响筒、摇铃〕和自制打击乐器〔塑料瓶装沙子——沙锤〕。 教学过程： 师生音乐问好。 导入新课。〔感受春天〕 师：孩子们，你们都知道现在是哪个季节吗？〔春天〕那春天是怎样的呢？都有些什么？〔点击课件〕用一句话来赞美春天。 师：春天太美了，万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞。大自然邀请我们去参加一场春天的音乐会，你们想不想去呀？那我们一起悄悄地去听吧。 新课教学 体验春天 初听：师放音乐，学生静静的听，初次感受歌曲旋律。 提问：通过刚刚的聆听，你们感受这首歌曲的情绪是怎样的？〔快乐、欢快、活泼〕 再听：让我们带着欢快的心情再欣赏一遍，看这场音乐会上有谁参加了？它们在音乐会上都扮演什么角色？发出怎样的声音？〔师放音乐〕 生分别答复，师相机出示课件。 师小结：它们分别是这场音乐会的小歌手、小乐手、小鼓手，还有热心的小观众。 我们一起来模仿它们的声音，好吗？ 春雨唱歌呀——嘀嗒0嘀嗒0 春风弹琴呀——沙沙0沙沙0 春雷打鼓呀——轰隆隆隆隆 春水鼓掌呀——哗啦啦啦啦 A师生对读 B男女对读 师:孩子们，你们想跟着音乐唱一唱吗？让我们踏着它们的音乐节拍走向今天的第一场演出。 唱响春天 第一乐段学习 跟唱 播放〔1---4乐句〕，生轻声跟唱两遍。 教唱 师弹琴，生模唱。 力度处理 1----2乐句处理。 师：请同学们想一想，春雨唱歌，春风弹琴，我们应该用怎样的声音演唱呢？古诗中说过“随风潜入夜，润物细无声〞，春雨落在地上是悄无声息的，所以应该轻声的唱。春风也是一样，它柔柔的吹拂在我们的脸上，所以我们在演唱这两句时都应该轻轻的唱。 〔生试唱1-----2乐句〕。 3-----4乐句的处理。 师：那春雷和春水该用什么样的声音演唱呢？春雷打鼓的声音是怎样的？春水是热情的观众，声音也比拟大，所以唱这两句要有力。〔生试唱3-----4乐句〕。 学生1-----4乐句合唱。 第二乐段学习 播放课件5-----8乐句，学生聆听。 提问：这场音乐会的指挥是谁？〔春笋) 春笋是怎么指挥演员们表演的？谁和谁组成了黄金伙伴，它们的声音合在一起了？〔播放音乐5----8乐句〕 学生答复，师小结。〔出示课件〕 学生跟着音乐模唱合奏局部。 师弹琴教唱。 处理顿音唱法。〔短促、跳跃、有弹性，像拍皮球〕 生欢快的演唱第二局部。 〔三)表现春天