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有关幼儿园说课稿大班模板锦集七篇 有关幼儿园说课稿大班模板锦集七篇  　　作为一名优秀的训练工，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。说课稿要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园说课稿大班7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。  幼儿园说课稿大班 篇1 　　每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。《3-6岁儿童学习与进展指南》中讲到5-6岁的幼儿乐于收集美的物品或向别人介绍所发觉的美的事物，为此，我选择了《打开的窗户》这样一次活动，让幼儿把日常生活中见到的美，自由表现出来。  　　一、说目标  　　这次活动我预设了两个目标：  　　1、运用已有的活动阅历，用“近大远小”的方法画出窗外的景物  　　2、培育幼儿从生活中发觉美、感受美的力量  　　二、说预备  　　为了丰富幼儿的阅历学问，我为幼儿预备了很多图片，供他们观赏，从中发觉美、感受美。  　　三、说过程  　　1、先让幼儿看看活动室窗外的景色，生疏到这是春季，发觉春天的特点，接着出示几幅不同的图画，让幼儿从中发觉美。  　　2、让幼儿争辩自己想通过窗口表现什么，重点提示幼儿怎样表现景物“远小近大”的方法。  　　3、老师重点指导幼儿作画的层次处理。  　　4、鼓舞幼儿主动叙述自己绘画的内容，进展口语表达力量。 幼儿园说课稿大班 篇2 　　设计意图：  　　图形在我们身边随处可见，与我们的生活更是息息相关的：轮子是圆的、窗户是方的、饼干是三角形的……。《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、转变规律产生爱好和探究的欲念。大班幼儿求知欲强、宠爱探究，而且他们已经生疏了一些常见的几何图形，在此基础上让幼儿观看、操作，从而感知平面图形之间的关系，进展幼儿的空间观念。同时在活动中，激发幼儿的学习爱好，让幼儿体验学习数学的乐趣。因此，我把教学目标定位于：  　　l、在图形的反复转变中，训练幼儿思维，提高操作力量。  　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行转变操作，引导幼儿发觉图形之间可以相互转变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。  　　3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。  　　本节课我塑造了一个深受孩子们宠爱的人物形象贯穿在整个教学活动之中，开头部分通过仿照机器人幽默、诙谐的声音设置悬念，一下子吸引住了孩子，也为后面活动有效的开展做了一个铺垫。其次个环节，通过让孩子看看、说说等方式让孩子对已有的学问阅历进一步巩固和提升。在此基础上，进行了本节课的重点环节-----“查找图形变换的隐秘”。孩子们在自己动手操作的过程中，探究着，最终，查找到图形之间可以相互变换的这一规律。结束活动时，又给孩子们呈现出一组图形拼贴画，激发孩子们动手制作的猛烈愿望，孩子们在此次活动中体验到了学习数学的乐趣。  　　此次活动，我最大的收获就是看到孩子们学习时的那种宠爱探究的精神，我们老师应该为孩子制造出更多的机会，当然，在此次活动中也存在着很多的问题：  　　1.我对教材的钻研还不够深化。  　　2.教具的制作比较多，上课时显得手忙脚乱，而且不精致，特殊是长方形和正方形的区分不大。处理方法：把这一系列的教具全部用ppt的形式呈现出来。  　　3.活动中，没有考虑到孩子的个别差异，有的孩子操作快，反应快，但有的孩子时间不够。整改措施：把个别操作改成小组合作的形式。  　　4.老师的评价比较模糊。  　　5.活动内容过多，比较繁琐。  　　上完这节课我最大的困惑是：在课堂上如何做到收放自如。 幼儿园说课稿大班 篇3 　　一、说设计背景：  　　中国·国际丽水摄影文化节在秀丽的殴江之畔——浙江丽水召开。1999年，丽水被授予中国第一个“摄影文化之乡”，并连续承办六届国际摄影文化节。人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的生疏，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在观赏奇特作品的时候，一个幼儿用象声词“喀嚓、喀嚓”表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着“喀嚓、喀嚓”。我想他们在感受、观赏美的同时，产生了猛烈地操作照相机的欲望。他们都想通过自己的镜头去发觉生活中的美。但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。  　　（一）教学目标： 1、初步了解摄影的简洁技巧。  　　2、乐意尝试操作，能够主动地参与合作、争辩、探究。