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雅鲁藏布大峡谷教学反思 雅鲁藏布大峡谷教学反思  　　作为一位刚到岗的人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教学反思，欢迎阅读与保藏。  雅鲁藏布大峡谷教学反思1 　　《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的贵重遗产──雅鲁藏布大峡谷。  　　课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举精确?????的数字，与世界上其他几个有名大峡谷进行比较，说明白雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，运用了“从……到……”的排比句式，气概非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了奇特秀丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的奇特魅力，激发宠爱祖国河山的思想感情。  　　在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“奇特”这条主线教学时，我始终坚持同学的学习主体地位，让同学充分的读文、谈感受。由于本篇文章对同学有很大的吸引力，同学对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让同学充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的奇特壮丽，使同学内心中达到真正的赞美。了解用具体、精确?????的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以同学为主，在老师的引导下，同学充分自学、沟通，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在同学沟通的过程中，训练同学归纳语言，积累语言，培育了同学学习的力量。拓展实践同学补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他状况。  　　这节课教完了，我觉得有圆满的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，假如能进一步加强词语的理解，对同学深化体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培育同学的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延长，会更好的忧虑同学体会其奇特与壮丽，并且使得课文的学问量也有确定的扩充，更能激发同学课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探究和学习，将课堂进行无限的延长。 雅鲁藏布大峡谷教学反思2 　　这是一篇布满科学性、学问性的文章，文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷奇特而秀丽，虽然有点难理解，但却深深地吸引了孩子们的留意力，激发了他们探究、了解的爱好。  　　因此，我就从激趣入手，利用同学们求知的奇异心，接受探究、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷奇特的面纱。  　　1、多媒体课件出示画面及旁白，全面呈现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观：  　　从而理解“咫尺”、“马蹄形”、“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上呈现“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”的不同水流的画面，通过对比，更让同学领会到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景资料，使同学对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性生疏。  　　2、从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点，如：  　　文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思;课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导同学结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。  　　3、引导同学理解句子：  　　文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷”、“衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”、“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法。 雅鲁藏布大峡谷教学反思3 　　《雅鲁藏布大峡谷》是一篇说明文，介绍了雅鲁藏布大峡谷的秀丽奇特，在介绍时用法了多种说明方法，呈现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章语言美丽?，有精确?????无误的数字、朗朗上口的四字词，鲜亮的对比介绍，这是一篇美不胜收的好文章。  　　我发觉在这篇课文中生字新词比较多，孩子们住校没有条件不能收集关于雅鲁藏布大峡谷的资料，因此，这篇课文的教学内容还是比较简单的。  　　在教学的时候，我还是毫不