反比例函数教学设计方案.pdfVIP

教学设计方案 教学设计方案 课题名称 《反比例函数的图象和性质》 课题名称 《反比例函数的图象和性质》 科 目 初中数学 年 级 九年级 科 目 初中数学 年 级 九年级 教学时间 课时 （ 分钟） 教学时间 课时 （ 分钟） 1 45 1 45 1.学生对反比例函数图象有初步的认识. 2.学生具有一定的识图 1.学生对反比例函数图象有初步的认识. 2.学生具有一定的识图 能力。 学生会画反比例函数的图象。 能力。 学生会画反比例函数的图象。 ．学生已掌握了一次函数的 4 ．学生已掌握了一次函数的 3. 4 3. 学习者分析 学习者分析 图象和性质。但是函数对学生来说仍然是一个难点，其次学生两极差异较 图象和性质。但是函数对学生来说仍然是一个难点，其次学生两极差异较 大，因此以前的知识点还需要适当复习。 大，因此以前的知识点还需要适当复习。 一、情感态度与价值观 一、情感态度与价值观 让学生积极投身于数学学习活动中，经过自己的努力得出的 让学生积极投身于数学学习活动中，经过自己的努力得出的 结论，不仅使他们记忆犹新，还能建立自信心.由学生自己思考再 结论，不仅使他们记忆犹新，还能建立自信心.由学生自己思考再 经过合作交流完成的数学活动，不仅能使学生学到知识，还能使 经过合作交流完成的数学活动，不仅能使学生学到知识，还能使 他们互相增进友谊. 他们互相增进友谊. 二、过程与方法 二、过程与方法 1.通过画反比例函数图象，训练学生的作图能力 1.通过画反比例函数图象，训练学生的作图能力 教学目标 教学目标 2.通过从图象中获取信息.训练学生的识图能力. 2.通过从图象中获取信息.训练学生的识图能力. 3.通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力. 3.通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力. 三、知识与技能 三、知识与技能 1.进一步巩固作反比例函数的图象. 1. 1.进一步巩固作反比例函数的图象. 1. 2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函 2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函 数的主要性质. 数的主要性质. 重点；1.进一步巩固作反比例函数的图象. 重点；1.进一步巩固作反比例函数的图象. 2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反 2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反 教学重点、 教学重点、 比例函数的主要性质. 比例函数的主要性质. 难点