六年级下科学教案追寻人类祖先足迹大象版.docVIP

六年级下科学授课设计搜寻人类祖先踪影大象版 六年级下科学授课设计搜寻人类祖先踪影大象版 六年级下科学授课设计搜寻人类祖先踪影大象版 搜寻人类祖先的踪影 授课目的 1、初步经过查阅资料进行专题研究，初步认识和体验专题研究的基 本态度。 2、认识人类进化的过程，关注一些和进化有关的幽默问题。 3、引导学生认识到科学是不断睁开的，培养学生敬爱凭据的科学态 度。 授课重难点 1、引导学生经历和体验经过查阅资料进行专题研究的完满过程。 2、认识人类进化的过程，关注一些和进化有关的幽默问题。 3、引导学生认识到科学是不断睁开的，培养学生敬爱凭据的科学态 度。 授课过程 1、对选择的主题做出猜想此后，就要引导学生关注事实与凭据，这 是专题研究的核心环节。 2、方案与组织。在过去和科学研究活动中，学生的方案与组织能力 获取了锻炼， 知道了做好研究准备的根本方法和内容。 教师能够组织 研究相同问题的学生先进行商讨， 并拟订出研究方案， 尔后集体交流 和谈论，再更正完满研究方案。教材设计了一个模范，从方案内容、 研究方法等方面对学生拟订研究方案恩赐合适的指导。 3、事实与凭据。教师引导学生依照方案睁开专题研究活动，重点指 导学生经过查阅资料搜寻凭据。授课时要注意以下几点： 第 1 页 〔1〕、若是学校图书资源比较丰富，能够上网查阅资料，教师能够充 分利用学校资源， 认真组织学生利用课堂或课外时间采集资料； 若是 学校没有足够的查阅资料的条件， 而学生家庭具备这些条件的， 教师 能够向学生介绍一些书籍或网站， 让他们利用梨外时间查阅资料， 搜 集凭据；若是学校和学生家庭均不具备足够的查阅资料的条件， 教师 课前就要认真准备原始资料，以便在课堂上供学生查阅。 〔2〕、教师一宽一要指导学生做好资料卡， 为后边的整理和交流供应 丰富的资料， 同时培养学生认 真记录， 注意凭据的科学质量。 教材中 表现了三个资料卡和一个采访记录， 分别是研究小组和奇妙小组采集 的资料，就是要引领学生重视填写资料卡， 重视把采集的资料记录下 来。 〔3〕、激励和引导学生经过多种路子、运用多种方法摊资料和凭据。 3、整理与解析。学生采集到的资料经常是纷乱无章的，资料的本源 也不尽相同。 对这些数据的资料进行整理解析与解读， 是专题研究的 重要步骤， 也是思想加工的过程。 授课时， 先组织学生进行小组交流 与谈论：哪些能够作为凭据考据我们的猜想； 哪些不吻合我们的猜想； 哪些是相互矛盾的，需要进一步研究。尔后，能够睁开集体交流，汇 报小组形成的结论，对于不能够形成一致建议的要组织全体学生谈论， 集思广益。接下来，教师能够让各个研究小组供应对问题的讲解，与 大家交流和分享。 活动延伸 对于研究问题若是不能够形成一致结论，能够将不相同的讲解显现出来， 第 2 页 让学生连续查找资料， 连续关注这方面的研究成就， 这样特别有益一 于学生对科学实质的理解， 千万不要直接必定或否认， 逼迫学生认同 某个讲解。 第 3 页