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六年级下册语文第一单元总有关结复习试卷解析 六年级下册语文第一单元总有关结复习试卷解析 六年级下册语文第一单元总有关结复习试卷解析 六年级下册语文第一单元试卷解析 张建广 一、考试情况解析 本次测试参照 82 人，人平 76.5 分，及格率 88%，优秀率 49%，， 最高 94 分，最低 21 分。 二、发现的问题 〔1〕词语积累不够。 重视积累， 就等于给了学生一把学好语文的金钥匙， 语文教 学效率就会迅速提高。 学一生常缺少大量的阅读、 积累、欣赏、感悟， 遇到一些较灵便的题，就感觉束手无策。比方仿写句型的训练，学生 明显词语困穷，充分证了然在平时的授课中学生锻炼的较少。 〔2〕综合能力单薄。 由于学一生常学的知识较标准， 缺少对知识整合的办理， 故 失分很多。本次观察的内容不但涉及拼音、词义、逻辑思想训练，还 观察学生对短文内容正确理解能力及平时积累词语的能力。 由于我们 在授课中只侧重教材的系统讲解， 引导学生对知识的归类、 整理及对 新旧知识前后浸透的训练相对少些， 以致学生对综合性较强试题缺少 独立解析能力，失分很多。 对于基础相对较差的学生，审题能力也较 差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真切意会句子含义，更缺少 理解的深度。 〔3〕书写不标准。 从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够正直， 字体潦草不标准，今后要加大训练，严格要求。 三、改良措施 在审查学生的答题情况，今后将从以下几方面下手改良： 1、不断提高学生的阅读能力。 “阅读〞在语文授课中拥有举足轻重的地位，培养学生的阅 读能力是授课的重点。今后授课中要激发学生 的阅读兴趣，交给学 生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创立阅读能力训练机会， 从而促进和提高学生的阅读能力。 2、兴趣先导，侧重积累。 对 学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教 学中连续加强对学生进行基础知识的训练与坚固。 努力做到要求默写 的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！ 3、正直态度，培养习惯。 班里多数学生缺少认真、刻苦的质量，马虎、急躁的学习现象严 重。授课中，第一让学生明确学习目标，正直学习态度，培养学习兴 趣，逐渐形成优秀的学习习惯。 4、培养学生优秀的阅读习惯。 “感情朗读〞、“阅读〞是语文学习的灵魂。 “阅读短文〞历 来失分严重，本次考试也不例外。 此次考试卷中的阅读题目都很灵便， 需要静下心来， 读两到三遍方能知道出题者的企图。 提高学生的阅读 能力必定立足课堂，立足课本，同时要培养学生优秀的阅读习惯。例 如“不动笔墨不读书〞的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。 5、增加阅读量，提高写作能力。 此次作文考试就是单元作文，学生大多都能依照要求来写， 能把实践的过程介绍完满， 但是还是有很多学生选材比较单一， 细节 描述不够认真， 特别是人物的刻画不够生动， 这就要求平时要多读多 练。由于大量阅读是提高学生解析理解能力、概括能力、表达能力的 重点。我们应努力培养学生的阅读兴趣，引导、督促学生每天读一些 经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐〞 ，学生的知识丰富了，老师指导 适合，还愁写不出好作品来吗？ 以上就是第一单元试卷解析，我会在今后的授课中不断改 进，不断完满。