高中数学必修三学案7：3.3.1 几何概型.docVIP

高中数学必修三导学案 PAGE PAGE 1 3．3.1　几何概型 教材助读 1．问题导航 (1)当试验的所有可能结果是无穷多的情况，还能用古典概型来计算事件发生的概率吗？ (2)什么叫几何概率模型？其求解方法是什么？ (3)几何概型有几种模型？ 2．例题导读 通过例1的学习，学会如何求解长度型的几何概型的概率． 读后验收 1．几何概型的定义与特点 (1)定义：如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为几何概型． (2)特点：①可能出现的结果有；②每个结果发生的可能性． 2．几何概型中事件A的概率的计算公式 P(A)＝． 自我评测 1．下列概率模型都是几何概型吗？(对的打“√”，错的打“×”) (1)从区间[－10，10]中任取出一个数，求取到1的概率；(　　) (2)从区间[－10，10]中任取出一个数，求取到绝对值不大于1的数的概率；(　　) (3)从区间[－10，10]中任取出一个数，求取到大于1且小于2的数的概率；(　　) (4)向一个边长为4 cm的正方形ABCD内投一点P，求点P离正方形的中心不超过1 cm的概率．(　　) 2．在区间[－1，2]上随机取一个数x，则|x|≤1的概率为(　　) A.eq \f(1,3) B.eq \f(1,2) C.eq \f(1,4) D.eq \f(2,3) 3．如图，假设你在如图所示的图形中随机撒一粒黄豆，则它落到阴影部分的概率为________． 4．古典概型与几何概型有何区别？ 名师指津 1．利用几何概型的概率公式，结合随机模拟试验，可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题，体现了数学知识的应用价值． 2．如果一个随机试验可能出现的结果有无限多个，并且每个结果发生的可能性相等，那么该试验可以看作是几何概型． 3．几何概型是不同于古典概型的又一个最基本、最常见的概率模型，对应随机事件及试验结果的几何量可以是长度、面积或体积． 题型探究 　　探究点一　　与长度有关的几何概型 例1在区间[－2，3]上随机选取一个数X，则X≤1的概率为(　　) A.eq \f(4,5) B.eq \f(3,5) C.eq \f(2,5) D.eq \f(1,5) [互动探究]　本例中，若将“X≤1”改为“|X|≤1”，则概率为多少？ 方法归纳 (1)本题的关键是判断事件发生的概率是只与长度有关的几何概型． (2)将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点，该区域中每一点被取到的机会都一样，而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点，这样的概率模型就可以用几何概型来求解． 跟踪训练1．(1)某人从甲地去乙地共走了500米，途经一条宽为x米的河流，他不小心把一件物品丢到途中，如果物品掉到河里就找不到，若物品不掉到河里，则能找到，已知该物品被找到的概率是eq \f(4,5)，则河宽为(　　) A．80米 B．100米 C．40米 D．50米 (2)某人午觉醒来，发现表停了，他打开收音机，想听电台报时，求他等待的时间不多于10分钟的概率． 探究点二与面积有关的几何概型 例2若将一个质点随机投入如图所示的长方形ABCD中，其中AB＝2，BC＝1，则质点落在以AB为直径的半圆内的概率是(　　) A.eq \f(π,2) B.eq \f(π,4) C.eq \f(π,6) D.eq \f(π,8) 方法归纳 (1)与面积有关的几何概型的概率公式 如果试验的结果所构成的区域的几何度量可用面积表示，则其概率的计算公式为： P(A)＝eq \f(构成事件A的区域面积,试验的全部结果所构成的区域面积). (2)解与面积相关的几何概型问题的三个关键点 ①根据题意确认是否是与面积有关的几何概型问题； ②找出或构造出随机事件对应的几何图形，利用图形的几何特征计算相关面积； ③套用公式，从而求得随机事件的概率． 跟踪训练2．一海豚在水池中自由游弋，水池为长30 m，宽20 m的长方形，求海豚嘴尖离岸边不超过2 m的概率． 探究点三与体积有关的几何概型 例3一只小蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行，若蜜蜂在飞行过程中始终保持与正方体6个面的距离均大于1，则称其为“安全飞行”，求蜜蜂“安全飞行”的概率． 方法归纳 “体积比”求几何概型的概率是常见题型，通常利用图形的几何特征度量来求随机事件的概率． 跟踪训练3．(1)如图所示，有一瓶2升的水，其中含有1个细菌．用一小杯从这瓶水中取出0.1升水，求小杯水中含有这个细菌的概率． (2)在1升高产小麦种子中混入一粒带麦锈病的种子，从中随机抽取10毫升，则其含有麦锈病种子的概率是多少？ 素养提升 数学思想 数形结合思想在求解几何概型中的应用 例4某校早上8：00开始上课，假设该校学生小张与小王在早上