高中数学必修三学案7：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句.docVIP

高中数学必修三导学案 PAGE PAGE 1 1．2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 知识掌握 1．输入语句 (1)格式：INPUT “提示内容”；变量． (2)功能：实现算法的输入信息功能． 2．输出语句 (1)格式：PRINT“提示内容”；表达式． (2)功能：实现算法的输出结果功能． 3．赋值语句 (1)格式：变量＝表达式． (2)功能：将表达式所代表的值赋给变量． 名师点睛 1．输入语句要求 (1)输入语句要求输入的值是具体的常量． (2)“提示内容”提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容 “原原本本”地在计算机屏幕上显示，“提示内容”与“变量”之间要用分号隔开． (3)一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔．形式如：INPUT　“a＝，b＝，c＝”；a，b，c 2．输出语句要求 (1)表达式是指算法和程序要求输出的信息． (2)提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开． (3)如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔．形式如：PRINT　“a，b，c”；a，b，c 3．赋值语句要求 (1)赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式．如：2＝x是错误的． (2)赋值号的左右两边不能对换．赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量．如“A＝B”、“B＝A”的含义运行结果是不同的，如x＝5是对的，5＝x是错的，A＋B＝C是错的，C＝A＋B是对的． (3)不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解、解方程等)，如y＝x2－1＝(x－1)(x＋1)，这是实现不了的．在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值．在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或以上的“＝”．但对于同一个变量可以多次赋值，且给一个变量重复赋值，变量只保存最后一次赋值． 题型探究 探究一输入、输出和赋值语句的格式 例1 下列给出的输入、输出语句正确的是(　　) ①输入语句INPUT　a；b；c ②输入语句INPUT　x＝3 ③输出语句PRINT　A＝4 ④输出语句PRINT　20，3*2 A．①② B．②③C．③④ D．④ 跟踪训练1．阅读下列程序，并回答问题． (1)　　　　　　　　 INPUT　a，b c＝a－b b＝a＋c－b PRINT　a，b，c END (2) INPUT　A，B，C A＝A＋B B＝B－A C＝C/A*B PRINT　C END (1)中若输入1，2，则输出的结果为________； (2)中若输入3，2，5，则输出的结果为________． 探究二利用输入、输出和赋值语句编写程序 例2 已知A(x1，y1)，B(x2，y2)是平面上两点，设计一个程序输出线段AB的中点M的横、纵坐标． 跟踪训练2．(1)已知直线方程为Ax＋By＋C＝0(A·B≠0)，试编写一个程序，要求输入符合条件的A，B，C的值，输出该直线在x轴、y轴上的截距及斜率． (2)在一次数学考试中，小明、小亮、小强的成绩分别为a，b，c，后来发现统计错了．小亮的成绩记在了小明的名下，小强的成绩记在了小亮的名下，而小明的成绩记在小强的名下了．请设计程序更正成绩单，并输出更正后的成绩． 探究三算法语句与程序框图 例3 根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句． 跟踪训练3．(1)将下列程序改为框图，并指明其作用． INPUT　x1，x2 y1＝2∧x1 y2＝2∧x2 k＝(y1－y2)/(x1－x2) PRINT　k END (2)求过指数函数y＝2x的图象上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)直线的斜率k. 易错警示 因程序编写中符号不规范致误 例4 已知圆台的上、下底面半径和高分别为r，R，h，写出求圆台的表面积和体积的程序(π取3.14)． 跟踪训练4．(1)试设计已知底面半径R和高H，求圆柱体表面积的程序(取π＝3.141 59)． (2)随着社会经济的高速发展，人口问题已经成为制约社会经济发展的一个重要因素．试设计一个程序，满足以下条件：我国现有人口数为P，人口的自然增长率为R，预测T年之后人口总数是多少？ 当堂检测 1．赋值语句N＝N＋1的意义是(　　) A．N等于N＋1 B．N＋1等于N C．将N的值赋给N＋1 D．将N的原值加1再赋给N，即N的值增加1 2．下列赋值语句正确的是(　　) A．S＝S＋i2 B．A＝－A C．x＝2x＋1 D．P＝eq \r(x) 3．当输入“3”后，输出的结果为(　　) INPUT　“请输入x＝”；x y＝x x＝y＋1 x＝x＋1 PRINT　x END A．5 B．4 C．3 D．