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《比例线段》教案 《比例线段》教案 PAGE / NUMPAGES 《比例线段》教案 【教课设计二】 22.1 比率线段 【教课目的】 A （认识） 1. 知道比率线段的观点，能说出比率关系式中比率的内项、外项、第四比率项和比率中 项． 经过与小学所学有关比率的知识的类比，学习比率线段的有关观点，进一步领会类比的方法． 经过等比性质的证明以初步浸透“参数”( 设比值为“ k” ) 的思想方法． B （理解） 能熟记比率的基天性质；能熟记并会证明比率的合比性质与等比性质． C （掌握） 能够运用比率的性质进行简单的计算和证明 . 【教课要点】 比率的基天性质及其证明 . 【教课难点】 等比性质的证明 . 【教课过程】 一、  复习引入： 小学里已经学过了比率的有关知识，下边请同学们口答以下问题： （ 1）假如 a 与 b 的比值和 c 与 d 的比值相等，应记为： （ 2）已知 2：3＝ 4： x，则： x= 。  。 3）比率的基天性质是什么？ 二、讲解新课： 上节课学习了两条线段的比，本节课就来学习比率线段。 1．引入观点： （ 1）比率线段及其有关观点 问题 1：在矩形 ABCD和 A’B’=20，B’C’=10。求线段 和 A’B’:B ’C’的值，它们有什  AB:BC 么关 系？（学生计算并找出它们的关系） 由以上例题引出“比率线段”的观点：在四条线段中，假如此中两条线段的比等于此外两条线段 的比，那么，这四条线段叫做  成比率线段 ，简称 比率线段 。 已知四条线段 a、b、 c、 d, 假如 a c （或 a: b=c: d），那么 a、b、 c、 d 叫做构成比率的 项，线 d 段 a、 d 叫做比率外项 ，线段 b、 c 叫做比率内项 ，线段 d 叫做 a、 b、 c 第四比率项 。 假如作为比率内项的是两条同样的线段，即 a b b （或 a: b=b: c），那么线段 b 叫做线段 a 和 c c 的比率中项 。 （ 2）“比率线段”和“线段的比”的差别 问题 2：“比率线段”和“线段的比”这两个观点有什么差别？（学生回答） 结论：线段的比是指两条线段之间的比的关系，比率线段是指四条线段之间的关系。 （ 3）注意：观点的有序性 线段的比有次序性， a: b 和 b: a 往常是不相等的。 比率线段也有次序性，如 第四比率项也有次序性，如 叫做 b、a、 c 的第四比率项” 。 2．比率的性质： （ 1） 比率的基天性质  a c 叫做线段 a、b、c、d 成比率，而不可以说成是 b、a、c、d 成比率。 b d a c 中，线段 d 叫做 a、b、 c 的第四比率项，而不可以说成“线段 d b d 问题 3：前方我们已经回答了， 假如 a c （或 a: b=c: d），那么 ad=bc, 即比率的两外项的积等于 b d 两内项的积，那么怎样证明呢？（指引学生一同证明） 问题 4：试说出这个性质的抗命题，它是真命题吗？怎样证明？（由学生达成） 结论： ad=bca: b=c: d． 问题 5：假如 a: b=c: d 中的两个比率内项相等，即当 a: b=b: c 时，又能够获得什么结论呢？（学 生口答） 结论：由比率的基天性质可得： a: b=b: c b 2 ac ． （ 2） 合比性质 问题 6：方才我们用等式的性质证了然比率的基天性质，假如我们持续用等式的性质，可否获得 比率的其余性质呢？比方：在比率式 a c 的两边都加上 1，会获得什么结果呢？（指引学生思虑并 b d 推出合比性质） 结论：假如 a c ，那么 a b c d ． b d b d a c ，那么 a b c d ” 问题 7：请模仿上边的方法，证明“假如 b d b d 合比性质： 假如 a c ，那么 a b c d ． b d b d （ 3）等比性质 问题 8：购物中的比率 五角钱买两支铅笔，一元钱能够买四支铅笔，那么一元五角钱能够买 多少铅笔？这里隐蔽了比率的什么性质呢？ 剖析：买铅笔所用的钱与铅笔数目的比（ 50 100 2 ＝ 25），其结果（ 25）就是铅笔的单价，一元 4 五角钱是把两次买铅笔的钱数相加，六支铅笔是把两次买的铅笔数相加，其单价并无变化 （ 50 100 25 ），可见 50 100 ＝ 50 100 ． 2 4 2 4 2 4 问题 9：试猜想 a c e m f n 0 ），与 a c e m 相等吗？ b d f （ b d b d f n n 可否证明你的猜想？（指引学生从上述实例中找出证明方法） 等比性质： 假如 a c m （ b d n 0 ），那么 a c m ＝ a ． b d n b d n b 问题 10：