《医学节肢动物》绪论.ppt

概 论;1.医学昆虫的形态特征及危害 2.医学昆虫的防制 3.昆虫纲形态主要特征、口器的分类及 生活史分类 4.蚊孳生地等生态特点、蚊与疾病的关系;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;; 主要形 态 特 征; 一.分 类;;;*;3.甲壳纲(Crustacea); 蜈蚣;马陆;1. 直接危害;呆霸王薛蟠——“哼哼韵” “一只蚊子哼哼哼， 两个苍蝇嗡嗡嗡。” ;1. 直接危害;皮炎;1. 直接危害;1. 直接危害;2. 间接危害：传播虫媒病(arbo-disease) ;①发育式：如蚊传播丝虫;生 物 学 证 据：嗜人血、种群数量、寿命;（一） 综合性防制原则：从媒介与生态环境和社会条件的整体观点出发，标本兼治以治本为主，以及有效、经济、安全简便、对环境无害的原则，因地制宜地采取综合性防制措施，把防制媒介的种群数量控制在不足以传播疾病的地步。 ;（二） 综 合 性 防 制 措 施;1.环境防制：治本; 2.物理防制;3.化学防制：;⑴有机氯杀虫剂：环境污染；动植物体内的蓄积;⑷合成菊酯类杀虫剂： 广谱高效；对哺乳动物毒性低；降解快； 农用及卫生杀虫剂的主要支柱。 ;⑸昆虫生长调节剂： 阻碍、干扰昆虫生长发育； 保幼激素、蜕皮激素； 活性高；特异性强；安全。;4.生物防制：;5.遗传防制：;6.法规防制：