《一元二次方程的应用》教案 （同课异构）2022年沪科版 (5).docVIP

17.?5 一元二次方程的应用 教学目标 掌握用“数字关系〞、“倍数关系〞建立数学模型，并利用它解决一些具体问题． 通过复习二元一次方程组等建立数学模型，并利用它解决实际问题，引入用“数字关系〞、“倍数关系〞建立数学模型，并利用它解决实际问题． 重难点关键 1．重点：用“数字关系〞、“倍数关系〞建立数学模型 2．难点与关键：用“数字关系〞、“倍数关系〞建立数学模型 教学流程 问题1：一个两位数，十位数字与个位数字之和是5，把这个数的个位数字与十位数字对调后，所得的新两位数与原来的两位数的乘机为736，求原来的两为数。 分析：多位数的表示方法： 两位数：〔十位数〕 10+个位数字 三位数：〔百位数〕 100+〔十位数〕 10+个位数字 … … 此题是属于数字问题，题中的等量关系比较明显：新两位数 原来的两位数=736，正确列出方程的关键是熟练掌握用字母表示两位数的方法。 解：设原来两位数的十位数字为x，那么个位数字为5-x 根据题意，得[10x+(5-x)]·[10(5-x)+x]=736 整理，得x2-5x+6=0,解得x1=2,x2=3 当x=2时，5-x=3,符合题意，原来的两位数是23 当x=3时，5-x=2,符合题意，原来的两位数是32 类似问题： 1、两个数的差是4，这两个数的积是96，求这两个数. 2、两个连续奇数的平方和等于74，求这两个数. 3、有三个连续整数，最大数与最小数的积比中间数的5倍小1，求这三个数. 布置作业： P45习题：第2题 17.5一元二次方程的应用〔第2课时〕 教学目标： 会用列一元二次方程的方法解决有关增长率和降低率问题。 教学重难点：理解有关增长率之间的数量关系。 教学过程： 一 .温故知新：一次增长〔或降低〕时，实际产值=原产值〔1+增长率〕；二.探索新知：二次增长〔或两次降低〕，且增长率〔或降低率〕相等时，实际产值=原产值〔1+增长率〕〔1+增长率〕 三.应用新知： 例1 某储蓄所第一季度收到的存款额是150万元，第三季度上升到216万元，且每个季度的增长率相同。 〔1〕求每个季度的增长率是多少？ 〔2〕该储蓄所第二季度收到的存款额多少万元？ 分析：增长率问题问题根本关系是：原来的局部 〔1+增长率〕=增长后的局部。 假设增长两次设起始量为a，增长率为x，那么第一次增长后的数值为a(1+x)，第二次增长后的数值为a(1+x) ·(1+x)= a(1+x)2 增长率为负值〔- x，下降率或降低率)，同理，连续两次“增长〞后的数值为a(1-x)2 解：设每个季度的增长率是x，那么150〔1+x〕2=216 解得：x1〔不合题意，舍去〕，x2=0.2=20% 答：〔略〕 提示：此题中第一次出现舍根的情况，要做重点分析，分析现实问题对根的影响。 类似问题： 1、某林场现有木材a立方米，预计在今后两年内年平均增长p%，那么两年后该林场有木材 立方米。 2、某化工厂今年一月份生产化工原料15万吨，通过优化管理，产量逐年上升，第一季度共生产化工原料60万吨，设二、三月份平均增长的百分率相同，均为x，可列出方程为_________． 3、课本P41例2〔降价率问题〕 4、某种产品，方案两年后使本钱降低36％，平均每年降低的百分率是多少？ 四.总结：列一元二次方程解应用题的一般步骤：审、设、列、解、验、答 应注意的问题：找等量关系、单位问题〔设元有单位、列方程单位统一〕 五.布置作业 课本P45 第4题．? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数．