《完全平方公式与平方差公式》教案 （同课异构）2022年沪科版 (5).docVIP

平方差公式 教学目标：经历探索平方差公式的过程，会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算． 教学重点：平方差公式的推导和应用． 教学难点：灵活运用平方差公式解决实际问题． 过程： 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动1 知识复习 多项式与多项式相乘的法那么：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． 〔a+b〕〔m+n〕=am+an+bm+bn 活动2 计算以下各题，你能发现什么规律？ 〔1〕〔x+1〕〔x－1〕； 〔2〕〔a+2〕〔a－2〕； 〔3〕〔3－x〕〔3+x〕； 〔4〕〔2m+n〕〔2m－n 再计算：〔a+b〕〔a－b〕=a2－ab+ab－b2=a2－b2． 得出平方差公式 〔a+b〕〔a－b〕= a2－b2．即两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差． 活动3 请用剪刀从边长为a的正方形纸板上，剪下一个边长为b的小正方形〔如图1〕，然后拼成如图2的长方形，你能根据图中的面积说明平方差公式吗？ 图1 图2 图1中剪去一个边长为b的小正方形，余以以下列图形的面积，即阴影局部的面积为 〔a2－b2〕． 在图2中，长方形的长和宽分别为〔a+b〕、〔a－b〕，所以面积为 〔a+b〕〔a－b〕． 这两局部面积应该是相等的，即〔a+b〕〔a－b〕= a2－b2． 二、知识应用，稳固提高 例1 计算： 〔1〕〔3x＋2〕〔3 x－2〕； 〔2〕〔－x+2y〕〔－x－2y〕 〔3〕〔b+2a〕〔2a－b〕； 〔4〕(3+2a) (－3+2 练习：加深对平方差公式的理解 〔课本 70页练习1有同种题型〕 以下多项式乘法中，能用平方差公式计算的是〔 〕 〔1〕〔x+1〕〔1+x〕； 〔2〕〔a+b〕〔b－a〕； 〔3〕〔－a+b〕〔a－b〕； 〔4〕〔x2－y〕〔x+y2〕； 〔5〕〔－a－b〕〔a－b〕； 〔6〕〔c2－d2〕〔d 2+c2〕． 例题2：计算 〔1〕102×98 〔2〕〔y+2〕(y-2)－(y－1)(y+5) 〔3〕〔a+b+c〕(a－b+c)〔补充〕 (4) 2021年2－2021年2〔补充〕 〔5〕 〔a + 3 〕(a － 3)( a2 + 9 ) 〔补充〕 说明：〔3〕意在说明公式中的a,b可以是单项式，也可以是多项式 (4) 意在说明公式的逆用 练习：课本70页 2 P71—1、2 四、归纳小结、布置作业 课本习题 71-72页 习题 2 ； 3? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： 〔〕2=_______；〔〕2=_______；〔〕2=______；〔〕2=_______； 〔〕2=______；〔〕2=_______；〔〕2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有〔〕2=4． 同理可得：〔〕2=2，〔〕2=9，〔〕2=3，〔〕2=，〔〕2=，〔〕2=0，所以〔〕2=a〔a≥0〕 例1 计算 1．〔〕2 2．〔3〕2 3．〔〕2 4．〔〕2 分析：我们可以直接利用〔〕2=a〔a≥0〕的结论解题． 解：〔〕2 =，〔3〕2 =32·〔〕2=32·5=45， 〔〕2=，〔〕2=． 稳固练习 计算以下各式的值： 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔4〕2 归纳小结 本节课应掌握： 〔a≥0〕是一个非负数.