人教版课标小学美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计.docVIP

人教版课标小学美术五年级上册《色彩的和睦》教课方案 人教版课标小学美术五年级上册《色彩的和睦》教课方案 PAGE / NUMPAGES 人教版课标小学美术五年级上册《色彩的和睦》教课方案 人教版课标小学美术五年级上册第二课 色彩的和睦（造型·表现） 色彩的和睦（造型·表现）（小学美术五年级） 班级状况、学生特色剖析： 我所教的班级共有学生 72 人，此中男生 42 人，女生 30 人。在这个和睦社会里，他们大部分都有丰富的感情和足够的审美能力，并拥有必定的想象力和创建力和色彩感觉能力。自然界的颜色变化多端，五彩 绚丽，这些灿烂多彩的颜色把我们的世界装束的漂亮迷人。这节课我把学生融入在这色彩斑斓的世界中间 , 就会增添他们的色感 , 对色彩的认识就会大大提升。 b5E2RGbCAP 教课内容剖析： 《色彩的和睦》是人教版小学美术五年级上册第二课，本课会合了中外小朋友熟习喜爱的寝室与别墅作 为范画，运用暖色和冷色的对照，让学生感觉和睦色给人的舒坦魅力。 p1EanqFDPw 本课是色彩基础课，课程构造内容包含：周边色的观点，在色相环上，相周边的颜色称为周边色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。周边色的配合，会令人产生舒坦、和睦的美感；色彩冷暖的观点，冷暧对照是色彩对照的一种，补色对照是最鲜亮和激烈的冷暖对照，在同一幅画里，一定有一个主色彩，主 色彩对画面的和睦产生决定性的作用。 DXDiTa9E3d 教课目的： ．经过学生自制色相环，认识一种颜色加黑或加白，就会产生色彩渐变的成效，即和睦色，以及由此 产生的美。 试用一种颜色，加黑或加白的成效。 ．选择周边色进行色彩的渐变练习。教课重难点： 1 ．体验丰富的色彩带给自己的魅力 , 认识周边色的运用带给自己的乐趣。 ．让学生充分发掘运用色彩的神秘和对色彩的感觉。 ．让学生经过色彩的渐变练习加深自己对周边色的认识，从而让学生很好的理解轻柔对照和激烈对照是两个不一样形式的观点。 RTCrpUDGiT 教课课时： 课时教课过程： 一、指引阶段：创建情境，激发兴趣 ．先赏识教材上的以及所采集到的图片、资料（注意和睦色的渐变成效）。 ．让学生看看教材上的“知识窗”，认识和睦色的渐变知识。 ．大屏幕播放动画片《狮子王》片断，学生体验并试着用语言表达自己对片中形与色的感觉，以及对 真、善、美的认识。 5PCzVD7HxA （设计企图：成功的导入能够起到先发制人的作用。依据本课的特色和学生年纪的特色采纳播放影像的 方法导入，目的是把学生带到五彩斑斓的世界中， 经过听觉、视觉感觉丰富的色彩带给自己的魅力。 ）jLBHrnAILg ．学生沟通自己最喜爱的绘图，议论画面里如何运用和睦色彩的。 （设计企图：学习任何一课对学生来说，都不是从零开始，介绍自己喜爱的画面既指引学生融入自己的生活体验 , 唤起学生原有的生活累积 , 又为后边的教课做好了铺垫。） xHAQX74J0X 二、发展阶段 教师示范：选择一种自己喜爱的颜色, 比如 , 普蓝 , 在此后的步骤中我们称之为主色. 画一个简单造型 . 又如 , 一棵松树 , 也能够是几何图形 , 用直线将图形切割成若干份 , 能够用笔来画 , 调色这一步很重要 , 要多挤一些主色颜料 , 最好一次挤到位 , 黑色或白色能够渐渐增添 , 还有一点要提示学生的是 , 深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变 , 反之 , 淡色宜加黑表现色彩的渐变。 LDAYtRyKfE （设计企图：使学生在了问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，而是使学生融入到色彩世界的 乐趣中、喜悦中，从而产生踊跃研究的心理，变“要我学”为“我要学”。） Zzz6ZB2Ltk ．教师出示色相环， 让学生察看色相环上的颜色摆列规律：在色相环上，相周边的色彩，称为周边色，周边色之间的颜色特别靠近、相像，色差比较小，给人一种舒坦和睦的感觉；在色相环上，两种相对的颜 色叫补色，补色之间的颜色相反，色差比较大，给人一种跳跃的感觉，它是全部色彩对照成效中最激烈的 一种对照形式。 dvzfvkwMI1 （设计企图：学生经过察看，认识色相环，掌握色彩的摆列规律，理解和睦色与补色是两种不一样形式的 色彩对照形式。） rqyn14ZNXI 3 ．学生运用自己手中的颜料加黑或加白的方法自制一个色相环 , 领会和睦色与补色之间的色彩变化规 律。 （设计企图：学生在运用色彩的过程中能进一步熟习和睦色与补色之间的颜色变化过程，为此后在创作画面的运色和调色打下基础。） EmxvxOtOco 学生在教师示范的基础上修正自己的创作思路。 分组创作 , 共同评论 小组同学共同摹仿或设计自己最喜爱的两张作品 , 一张为景色画 , 要求使用的主色彩为冷色彩；另一张 为卡通画，要求使用的主色彩为暖色彩。 SixE2yXPq5 （设计