栏目包装毕业设计.docVIP

栏目包装毕业设计 栏目包装毕业设计 栏目包装毕业设计 栏目包装毕业设计 【篇一：《栏目包装设计》课程标准】 《栏目包装设计》课程标准 课程编码： 0301792 课程类型：专业核心课 合用专业：电视节目制作讲课单位：数字媒体学院 学分： 5 学时：80 编写执笔人及编写日期：朱晓春 2014 年 3 月 鉴定负责人及鉴定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程， 综合应用 after effects 、photoshop 、3d max 、illustrator 等软件， 实现任务式教课。 1. 1.1 课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要 经过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的 内容。经过本课程使学生充足认识掌握实践技术的重要性，提高学 生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计 人材的要求，知足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设 计。 1.1.2 课程作用 本课程主要介绍运用 ae 这个影视殊效合成软件以及 3d max 三维动 画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生经过本课程 的学习，不单能够认识电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还 能依据需要制作出形式多样、成效丰富的片花、导视及宣传片来。 为学生此后能成为栏目包装设计师这个岗位打下优异的基础。其余， 还可以使学生经过本课程的学习，培育学生正确的设计理念与设计方 法，培育学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力， 指引学生掌握各种栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程有关的先修课及后续课： 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像办理》、《影视殊效合 成》、《三维动画制作》等课程联系亲密，如经过 ps 图像办理过的 图像以及使用 3d max 软件制作的三维动画能够导入 ae 中进行殊效 合成，并制作出拥有创意的片花、导视等。 先修课程：《影视图像办理》、《影视殊效合成》 平行课程：《数字视频编写》、《三维动画制作》 后续课程：《电视节目创作与制作》 1.2 课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计着重职业核心能力打造，鉴于工作过程 化的课程开发设计，实行 “教、学、做 ”一体化的教课。以职业能力 培育为要点，以岗位工作任务为依照，采纳公司真切项目与校园电 视台虚构项目，整合序化教课内容。以校个合作为平台，创新教课 方法与手段。实现教课与工作、理论与实践深度交融，提高学生的 职业能力。 1.2.1 工“学联合 ”理念 依据栏目包装以先期创意到后期实行包装的整个环节，选择真切的 设计项目为载体，以此为切入点设计教课项目。依照公司真切项目 的生产岗位要求，以任务驱遣、项目导向的教课方法实行教课项目， 在教课过程中模拟真切的工作环境，让学生感觉到工作情境。 1.2.2 必“需够用 ”的理念 依据栏目包装设计师岗位需要的特点，在教课内容的选用上以知足 岗位工作所需要的理论与实践知识为依照，合理安排课程内容，做 到要点突出，一专多能。 1.2.3 任“务驱动、项目导向 ”的理念 在教课中突出 “项目驱动 ”的教课法，将自主创意策划、任务分解、 “教 —学 —做”和作品观摩交流有机联合，采纳 “教师部署项目 →学生 自主创意策划 → 实行设计制作 → 教师解说 → 学生改良设计制作 →作 品观摩交流 ”的课程教课流程模式。 1.2.4 强“化学习能力 ”的理念 着重学习与实践的过程，在此过程中培育学生的自学能力。充足利 用网络课程平台资源，将传统教课与网络教课有机联合，逐渐使学 生学会自主学习，在培育其专业能力的几时，还培育了学生的学习 方法能力，使其具备终生学习的能力。 1.3 课程设计思路 依照 “以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块 化专业课程系统 ”的整体设计要求，以工作任务（或项目）模块为中 心建立的工程项目课程系统。完全打破学科课程的设计思路，牢牢 环绕项目任务达成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与 知识的联系，让学生任职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程 内容与职业岗位能力要求的有关性，提高学生的就业能力。 以影视制作行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务 选择课程技术模块，以课程技术模块确定课程知识内容。将电视栏 目包装设计的基本知识、基本规则、基本技术顺序渐进融入各项目 之间及项目之下各模块之中，并经过工作任务的剖析与达成，全面 而合理地覆盖影视节目制作领域所波及的理论知识与实践知识。也 就是说，先获取技术，再体验知识。经过技术的学习过程，来获取 必需够用的知识。其编排依照是该职业所独有的工作任务逻辑关系， 而不是知识关系。 依照工作任务达成的需要、职业学