人教版五年级下册美术第九课《写意蔬果》教案.doc

小学美术五年级（下册） 《写意蔬果》 教学设计 一、教材分析 本课为五年级下册中国画写意画法单元中的第一课，学生对中国水墨写意画的用笔、用墨有一些基本的尝试。本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。 教材中提供了五幅名家的写意蔬果作品，其中四幅为清代虚谷的《蔬果册中的作品》，另一幅为现代画家来楚生的《枇杷麻雀图》，这几幅作品很好地体现了画家是怎样用墨色、行笔及线条来表现写意蔬果的。学生应从作品中发现用墨、用笔的丰富变化。教材中还提供了墨分五色、破墨法及一波三折的图片，让学生对墨色变化、破墨方法以及写意线条的变化有初步的了解，对学生以后的练习起到较好的铺垫作用。 在技法点击中，教材提供了画枇杷、萝卜的用笔、用色方法，强调写意绘画中用墨、用色的主要变化，切忌呆板凝滞；教材在“学习提示”中也对写意画用笔讲求“力透纸背”进行了必要的提示。写意画中的笔力是十分重要的，也是中国画六法中的重要部分，在“学习提示”中明确地说明了笔力的体现是通过中锋、侧锋、顺笔和逆笔的综合应用以及行笔的徐疾、转折、顿挫来体现的，使学生对写意画的表现特点能有较清楚的认识。 教材中的三幅学生写意蔬果练习作品具有很好的示范性和典型性，在构图、用墨、用笔、用色方面起到较好的启示作用。 教学目标： 1、知识目标：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。 2、能力目标：通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。 3、情感态度和价值观：感受画写意蔬果带来的乐趣。 教学准备： 教师：名家写意蔬果作品、课件、写意画所需的工具材料。 学生：蔬果图画、毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁、国画颜料、画毡、小水罐等。 教学重难点： 重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。 难点：较好地运用笔法和墨色的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。 教学流程： 教学过程 ? 导学 一、创设情境 1、欣赏国画大师齐白石的写意蔬果作品，出示问题： ①这两幅作品属于什么画种？（中国画） ②是用什么手法表现的？（写意的手法） ③表现的是什么题材？（蔬果） 2、组织学生进行简单交流。 ? 二、目标引领 复习用笔、用墨、用水的基本方法: 1、中国画讲究笔墨二字，也就是用毛笔的不同部位和各种不同动作，再加上用不同的墨或色，就能表现出各种物体的形、质、量以及笔墨变化的情趣来。 2、墨分五色：焦、浓、重、淡、清…… 3、运笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋…… 三、精讲点拨 ??? 引导学生自学教材，了解写意画的特点： 教师具体讲解并演示绘画的方法和技巧。（荔枝篮） ? 同学 四、自主合作 学生体验：要求学生临摹或创作一幅写意蔬果作品。 （注意：形象简洁，笔、墨、色有变化，画面完整、富有情趣） 展示评价：组织展示学生作品，并进行交流评级。 固学 五、巩固拓展 欣赏一组齐白石大师的作品，交流写意画还有哪些表现形式，如山水、人物等。 ? 六、反馈评价 通过本节课的学习，你有何收获，有何感受，你认为要画好中国画（写意画）要注重哪些方面。（水、墨、色的灵活运用） ? 课后 ? 组织学生整理、收拾学习用具，打扫教室环境卫生，摆放课桌椅，培养学生养成良好的习惯。 板书设计 ? 9、写意蔬果 写意画：简练、“以形写神”。????????? ??教师演示? ???学生作品 用笔：中锋、侧锋、顺峰、逆锋… 用墨： 焦、浓、重、淡、清…… ? 教学反思 ? ? ? 本节课以造型，表现为主，通过欣赏、理解中国画，以及教师的演示，让学生学习绘画的技法和要点。通过演示解决了本课的重难点，学生作业完成比较不错，能够对国画的用笔、用墨和用色有基本的掌握和理解，并能对作品针对性的评价，教师的点评使他们对所学知识更加理解和深入。 ? ? 本课也存在一些问题，在时间的处理上老师没有把握好，以至于学生练习有些仓促，有的学生没有点评到位，有些小遗憾。在今后的课堂教学中，应对每一个环节都严格要求，课下把准备工作做细、做精，让短短的一堂课发挥最大的效能，让学生得到最大、最好、最持续性的成长和发展而不懈奋斗！ ? 板书内容： 9、写意蔬果 写意画：简练、“以形写神”。 用笔、用墨： 演示部分： 萝卜的作画过程 枇杷的作画过程： （完成）