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初中语文小课题研究方案 初中语文小课题研究方案 PAGE / NUMPAGES 初中语文小课题研究方案 周家中学 刘冰 一、课题名称 中学语文综合性学习中学生学习方式的研究 二、课题的提出 在平时教课中， 我们常常会碰到这样的问题： ①为了追求知识系统的完好性、系统性，以 讲堂为中心，以教师为中心，以课本为中心， 忽略综合实践能力的培育，把学生定格在书本 世界里， 割裂了学生与社会生活的联系， 间隔了语文教课与社会生活的联系。 使语文教课远 离了学生的生活实质， 失掉了实践和应用的价值。 ②割裂了学科知识间的联系， 缺少不一样学 科知识内容和学习方法互相交错、 浸透和整合， 阻挡了学生综合能力的发展。 ③语文教课中 显然出现“四多四少 ：老师解说多，学生主动活动少；学生一味接受老师看法多，敢于 发布自己的见解与看法的现象少；书面习题、机械抄录练习多，察看检查等实践性作业少； 读教科书多， 阅读课外书本少等等 针对以上问题， 我确立了 “语文综合性学习中学生学 习方式的研究”这一课题。 三、课题研究的目的、意义 中学语文综合性学习的研究是为了使学生 “在各样社交活动中学会聆听， 表达与交流， 初步 文明地进行人际交流和社会交往， 发展合作精神， 作为新课程的一个新课题， 它拥有极高的 研究价值，经过对它的研究能在语文教课中对学生的研究精神和创新意识的培育形成起到一 定的踊跃作用。 它可以帮助学生学习掌握收集信息、 办理信息的基本方法， 提升解决问题的 能力，宽阔思路，激发学习研究兴趣，让学生走出讲堂，走出课本，走向社会，走进生活学 习语文；帮助学生学会发现问题，学会用语文知识解决生活中的问题， 指导学生学会、 撰写 简单的研究报告、 检查报告， 用不一样的形式表现出自己的研究成就。 这些也正是我们从事此 项研究的目的和意义所在。 四、课题研究的内容 1、初中语文综合性学习教课现状反省 2、初中语文综合性学习方法研究 五、课题研究的过程与方法 第一阶段： 课题立项的准备工作阶段。 主要工作包含认识在初中语文课中展开综合性学习的历史和状况，作一些检查研究，成立课题实验假想并撰写研究方案和实行计划等。 第二阶段：达成实验研究的举措、方法并在教课中试用，论证其可行性、有效性，并对这些举措方法进行完美。对完美后的实验研究再次进行试验、论证成效。 第三阶段：整理、剖析课题实验资料，进行课题反省，达成结题总结。 六、课题研究过程中的的要求及注意事项 1 、教师要多与学生交流 , 要用风趣的语言，优秀的形象影响学生。 2 、从一开始就要培育学生参加学习活动的兴趣， 为此后他们能自觉、 自主地展开活动做好 铺垫。 、教师可联合学情、校情等主、客观要素灵巧安排综合性学习的时间，也可依据实质需求增加综合性学习的内容。 、活动中应侧重培育学生的合作意识及合作能力。 、顺序渐进地培育学生利用多种门路查找、收集资料，并能对资料进行简单办理的能力。 要注意 . 踊跃研究有效教课的课型和模式， 但在教课实质中， 又不可以受其拘束和限制， 要依据教课状况灵巧对待。 不行机械照搬： 要依据教课内容和学生实质， 创始延长式教课的新思路、新方法。 七、课题研究的成就 1、课题研究的方案及报告。 2、事例剖析及论文。