六年级下语文导学案鲁滨孙漂流记人教新课标无含.docVIP

六年级下语文导教学设计鲁滨孙漂流记人教新课标无含 六年级下语文导教学设计鲁滨孙漂流记人教新课标无含 六年级下语文导教学设计鲁滨孙漂流记人教新课标无含 *16. 鲁滨孙漂流记 学习目标 〔1〕阅读作品梗概，阅读作品优秀片段，认识马虎。 〔2〕关注人物命运，领悟鲁滨孙不怕困难、坚毅生计、积极乐观的人生态 度。 〔3〕激发学生阅读原著的梦想。 学习重点： 阅读课文，领悟鲁滨孙在严酷环境中的心里的斗争，领悟他身处绝境能知 足安命、勇敢地生活下去的勇气和力量。 课前准备： 有条件的同学可以阅读?鲁滨孙漂流记?原著 一、预习导航： 1、课文导读 本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人， 在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟 的小岛上，战胜各样困难，历尽劫难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到 英国的一件事。那么鲁滨孙是怎样战胜困难在小岛上活下去的呢？下面我们一起 走进课文。 第一我们来交流一下读书方法： 这是一篇略读课文， 篇幅较长， 学习的重点 是自读自悟， 做好读书笔录， 同学们可以第一阅读梗概局部， 整体掌握梗概内容， 尔后和同桌表达一些梗概中鲁滨孙战胜各样困难的经历。 在此基础上， 认真阅读 优秀片段， 摘录感觉深刻的句子。 最后和同学交流优秀片段的优秀之处， 以及自 己对鲁滨孙的议论或读后的感觉。 2、基础达标 (1) 、看拼音写词语。 wèi jù w eí gān tiān yá hǎi jiǎo mù fá Jǎi n lòu huāng dǎo wěi dù r ìguǐ (2)在下面的括号里填上合适的量词。 一〔 〕帐篷 一〔 〕轮船 一〔 〕海风 一〔 〕围巾 一〔 〕山羊 一〔 〕荒岛 一〔 〕破帆 一〔 〕火柴 一〔 〕星星 一〔 〕火光 一〔 〕拖鞋 一〔 〕墙壁 第 1 页 (3) 阅读“梗概〞，想一想：鲁滨孙在荒岛上生活了多少年？作了哪些事？ 用自己的话简单写一写。 〔4〕经过阅读课文中鲁滨孙对于身陷孤岛的好处和害处的比较，你想到了什 么？ 3 、我的诱惑： 经过读书我有以下几个问题要和同学商议： 疑问一 ： 疑问二 ： 疑问三 ： 4 、挑战自我： 鲁滨孙漂流到荒岛， 碰到了什么困难？他是怎么解决的？从中你领悟到什 么？ 二、拓展阅读 阅读以下短文答复以下问题。 吹牛大王历险记——不平凡的鹿 〔德国〕 埃.拉斯伯 著 我还碰到过一些更神妙的奇景。 有一次，我在树林里一边走， 一边吃在路上买的又红又甜的樱桃。 突然， 我眼前出现了一只鹿，一只美丽的、有两个分叉大犄角的鹿。 我呢，真倒霉，一粒子弹也没有了！ 鹿站在那处，安沉寂静地看着我，好似知道我枪膛里没有子弹似的。 幸亏我还剩下几颗樱桃， 我就把一颗樱桃核当子弹装进枪膛里。 真的，真的， 你们别笑，就是一般的樱桃核。 尔后，我举起来枪瞄准那只鹿。 “砰〞！枪响了。鹿只把头摇了摇，那颗樱桃核 打进了鹿的脑门里。 但是，它一点儿也没受伤， 一眨眼时间就逃进树林深处去了。 我感觉特别痛惜，放走了这样一只好鹿。 一年后，我又到那片树林里去打猎。 自然，我早就把樱桃的事忘得干干净净 第 2 页 了。 突然，我看到从树林深处跳出来一只很美丽的鹿。 哎呀， 在它的两只犄角之 间，竟长着一棵枝叶旺盛的大樱桃树 ! 我是多么惊诧呀！相信我，这可实在美丽：一只平均美丽的鹿，脑袋上长着 一棵美丽的樱桃树！ 我马上理解是怎么一回事了： 这棵树就是昨年我射出的那颗 樱桃核长成的。这一回，我但是带了好多子弹，我瞄准鹿放了一枪，它就失掉知 觉，倒在了地上。 像这样， 我只放了一枪， 就吃到了烤鹿肉， 又吃到了蜜饯樱桃， 因为那棵樱桃树上结满了熟透了的大樱桃哩。 我应该成认，我一辈子也没有吃过比这更好吃的樱桃了。 安妮· 苏利文抵达凯勒家后的第一个圣诞节，但是件大事呢 ! 1、 读了这个故事，你感觉哪些描述很幽默？在文中做上标记。 2、 在括号里填上合适的词语。 体态〔 平均 〕 体格〔 〕 腿脚〔 〕 枝叶〔 〕 果实〔 〕 花朵〔 〕 3、短文写了我两次进山打猎的事，其中有好多对应的描述，试着在课文中 找一找，填写下面表格。 第一次 第二次 我呢，真倒霉，一粒子弹也没 这一回，我子弹带得多。 有了！ 第 3 页 三、作业及活动设计 文中鲁滨孙的经历给了我们什么启示？在学习和生活中间碰到困难时， 你是 怎样做的？应该怎样做？〔联系实质谈一谈自己的领悟〕 四、相关链接 1．笛福 〔1660—1731〕，英国作家。 1660 年出生于商人的家庭， 1731 年 4 月 26 日在贫穷中去世。以前以写政论和挖苦诗著称，反对封建专制，主张发 展资本主义工商业。 晚年开始公布海上冒险小说、 流浪汉小说和历史小说。 代表 作?鲁滨孙漂流记?反响了财富阶级上升时期要求“个性自由〞 ，发挥个人才华， 勇于冒险