《牛郎织女一》第一课时教学设计.docVIP

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《牛郎织女一》第一课时教学设计 《牛郎织女一》第一课时教学设计 PAGE / NUMPAGES 《牛郎织女一》第一课时教学设计 牛郎织女 (一) 教课要求 正确、流畅、有感情地朗诵课文,复述课文。 学会本课生字,理解课文中生字构成的词语。 学会“本来”造句。 认真阅读课文第 2、3 自然段,谈谈从课文中哪些语句能够看出牛郎和老牛很亲近。 教课要点 : 1、学会“本来”造句。 2、认真阅读课文第 2、3 自然段,谈谈从课文中哪些语句能够看出牛郎和老牛很亲近。 教课难点 : 谈谈从课文中哪些语句能够看出牛郎和老牛很亲近。 教课时间 :两课时 第一课时 课时目标 : 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文,复述课文。 2、学会本课生字,理解课文中生字构成的词语。 教具准备 : 小黑板 教课过程 : 一、 揭题导入 1、同学们知道什么是民间故事吗?听闻过哪些民间故事? 2、我国的民间故事相当丰富, 最着名的有《牛郎织女》、《孟姜女》《白蛇传》等。今日我们要学的课文就是相关《牛郎织女》的民间故事的。板书课题:牛郎 织女(一) 3、同学们看到课题,会想到这篇课文写哪些内容呢? 二、 初读指导 1、默读课文,初步感知。 (1)画出本课生字新词。 (2)思虑这篇课文主要写了什么。 2、检查自学状况。 三、 精授课文第一段 1、指名读课文第 1 自然段,思虑:这段课文告诉我们什么? 2、从第一段中的哪些词语能够看出牛郎是个举目无亲的孩子?(吃剩饭、穿破衣裳、天不亮就追上山放牛、没闻名字) 3、有感情地朗诵第一段课文,体会牛郎的举目无亲。 四、 精授课文第二段 1、默读第 2 自然段,画出这一段的中心句。 (1)议论:第二段中哪些语句写出了牛郎照看老牛很周祥? ( 2)牛郎在放牛时是如何照料老牛的?平常、 夏季、冬季,牛郎又是如何照料老牛的? (3)达成板书: 挑最好的草地 喝最洁净的溪水 牛郎:照看周祥 到树林里歇息 在山坡上晒太阳 身子刷得干洁净净 牛棚拾得清清爽爽 2、牛郎这么周祥地照看老牛,老牛对牛郎怎么样? (1)理解“那头老牛跟他也很亲近,经常用平和的目光看着他,有时还伸出舌头舔舔他的手呢”这句话的意思。 (2)默读课文第 3 自然段,看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲近。 3、指导咸情朗诵,体会牛郎对老牛照看周祥和老牛的善解人意。 部署作业: 1、达成文后的习题 2。 2、书写指导: 本课生字,除了“棚”是左中右构造外都是左右构造,书写时左窄右宽,左右两部分要 写得紧凑一些。

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