《四季童趣》教学设计.docxVIP

《四季童趣》教学设计 绵竹紫岩 肖玉婷 一、教学目标 【情感、态度、价值观】 通过学习歌曲，学生能够感受一年四季的欢乐景象，激发对生活的热爱。 【过程与方法】 通过小组创编活动，能够提升实践及创造能力。 【知识与技能】 完整有感情地演唱歌曲，处理好歌曲中的力度变化。 二、教学重难点 【重点】 完整有感情地演唱歌曲。 【难点】 处理好歌曲中的力度变化。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)导入新课 1.教师组织活动，学生说说“我最喜欢的的季节〞。(学生自由发言并说明理由) 2.教师总结：从大家的交流中我们感受到了一年四季都充满了无限的乐趣，今天就让我们乘着歌声的翅膀去四季中寻找童年的乐趣吧!引出课题《四季童趣》。 (二)感知歌曲 1.初听歌曲，整体感知 播放歌曲，请学生完整聆听，设置提问：“歌曲的情绪是怎样的?〞(天真、活泼地) 2.复听歌曲，剖析内容 (1)再次聆听，思考：“歌曲中讲述了小朋友在四季中分别干了什么?〞(春天—放风筝;夏天——捉小鱼;秋天——摘苹果;冬天——滑雪橇) (2)引导：你能从中感受到什么呢?(四季充满乐趣，生活无限美好) 范唱，解决难点 (1)教师范唱，引导学生观察：谱面有什么特点?(有很多休止符和力度记号) (2)追问：细心的同学们有没有发现老师是怎样将力度记号表现出来的呢?(时强时弱)让我们带着节奏朗读歌词体会休止符的作用。(更加充满趣味性) 4.学唱旋律，把握力度 教师弹琴，学生随琴模唱旋律，尝试表现出歌曲中的力度变化。 5.教师弹琴，完整演唱 (1)教师弹奏伴奏，学生加词齐唱歌曲。 (2)分成四组，每组唱一个季节，再次感受四季的乐趣。 (三)稳固提升 分发乐器，以小组为单位尝试为歌曲中色块处的旋律编配伴奏，并推选代表上台展示。 (四)小结作业 1.小结：师生共同总结回忆本节课的收获，并根据学生的答复加以总结性评价及情感升华，再次感受四季的乐趣，激发对生活的热爱。 2.作业：画出一幅你最喜欢的季节美景图。