《健康快乐动起来》优秀教案.docxVIP

贡井区龙潭 郭盼盼 《韵律操》教案设计 设计理念 本课以“健康第一〞课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学〞向“我要学〞和“我爱学〞的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，为其终身锻炼奠定根底。 教材分析 以《体育与健康课程标准》为依据，由我创编韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和欣赏性，符合生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情。 学情分析 本次课的教学对象是三年级的学生，据了解，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲望更强，也非常喜爱体育运动，但是单一的动作技能学习会使学生感到枯燥乏味，产生厌学情绪，因此在本堂课的教学中，我采用了游戏、比赛等方式增加学生学习的趣味性，激发学生的学习热情。 教学目标 1．认知目标：通过学习，使学生了解本节韵律操的动作方法； 2．技能目标：能够初步学习并掌握韵律操前两节； 3.情感态度与价值观目标：培养学生创新精神，形成良好的团队合作精神。 五、教学流程 课堂常规→热身操→教师完整展示→教师进行前两节分解、完整教学→学生集体练习→学生分组练习→学生分组展示自学动作→学生分组创编队形→学生分组展示→接力游戏→放松小结 六、平安保障措施 为了学生平安，课前，检查运动场地以及器材；在课中，控制学生的练习距离、密度，防止碰撞和器械砸伤等情况的发生；课后，收整运动场地及器材。 教学内容：自编韵律操《健康快乐动起来》 水平二 ：贡井区龙潭 年级：三年级 人数：58 教师：郭盼盼 教 学 目 标 1．通过本课学习，使学生了解本节韵律操的动作方法； 2．能够初步学习并掌握韵律操前两节； 3. 培养学生创新精神，形成良好的团队合作精神。 重难点 重点：上下肢动作的协调配合 难点：对音乐节奏的把握 课的局部 教学内容 组织 教师活动 学生活动 数 时 兴 趣激发 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装 2、宣布课的内容和任务 二、准备活动： 〔1〕圆形跑 〔2〕蛇形跑 2.热身操《小鸡舞》 活动身体各关节 ×××△△△ ×××△△△ ×××△△△ ×××△△△ 四列横队，体操队形 全班成一路纵队，围绕圆形做热身活动 教师讲解课堂要求和任务 检查学生着装 合理安排见习生进行活动 教师带着学生进行热身图形跑。 教师讲解动作和要求。 师生一同练习，强调平安 体育委员整队，向老师问好。 要求：按时集队，做到快、静、齐；认真听老师的讲话。 听从教师指挥，跟随教师进行热身活动 听从老师的指挥，按照要求完成热身 1次 1次 2分钟 6分钟 体验感知 拓展延伸 一、教师做自编韵律操《健康快乐动起来》的完整示范 教师进行第一局部动作教学 自主创编队形，全班分成4组，小组展示 运用所学，创新队形 游戏： “蚂蚁搬家〞 ×××△△△ ×××△△△ ×××△△△ ×××△△△ 四列横队，一二排蹲下，观察老师示范 ××△△ ××△△ ××△△ ××△△ 四列横队，错位对空站立 △ △ △ △ X X X X X X X X △ △ △ △ 分成四组， 迎面接力 教师做自编韵律操的完整示范 1.组织学生错位站成四列横队 教师边讲解边示范，在讲解的同时带着学生慢速做每个动作 教师及时纠正学生错误动作 教师鼓励学生进行自主创编动作，巡回指导，小组展示 教师讲解游戏规则，强调注意平安 体育委员整队，向老师问好。 要求：按时集队，做到快、静、齐；认真听老师的讲话。 听从教师指挥，跟随教师学习韵律操 要求：认真观察老师的动作，模仿练习 小组合作，积极讨论探究 热情饱满，完成游戏 1次 2 次 3 次 1次 1 次 21分钟 6分钟 放松身心 放松操 小结； 布置作业 四、下课 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 四列横队，体操队形 教师跟着音乐领做放松操、形体练习，语言提示学生进行练习 2.教师总结课堂效果，鼓励学生课后加强练习 1次 1次 3分钟 2分钟 运动负荷 平均心率 110—135次/分钟 课的练习密度 35%—40% 场地、器材 篮球场一块、标志桶4个、音响一台 课后反思：