生物进化的历程.docVIP

课题 第二节 生物进化的历程 课型 新授课 审阅 NO. 备课时间 上课时间 备课人 沈平原 授课人 教学目标 1.举例说出研究生物进化的方法。 2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用。 3.复习巩固各种生物(包括动物、植物)的主要特征。 4.概述生物进化的主要历程。 5.形成生物进化的基本观点。 教学重点 通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较，提高学生分析问题、解决问题的能力。根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较的方法解决问题的能力。 教学难点 学习比较法在研究生物进化中的重要作用。用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程。 教学方法 讨论、谈话、多媒体放映。 教 学 过 程 教学内容设计及学法指导 二次备课 【导入新课】 出示与恐龙有关的图片，提问思考：昔日的霸主却又怎样被今天形形色色的生物所代替了？ 【讲授新课】 （一）学习研究生物进化的方法： 观看图片结合阅读教材资料,分析比较后回答。 1、展示化石图片，引导学生观察。 提出问题：什么是化石？不同地层中生物化石有何特点？ （1）化石：生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。 （2）介绍地层：构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层古老。，但地球表面的不断运动，会使地层上升、下降、扭曲。一般来说，从地面垂直向下可分几层地层，越向下的地层，年代越古老。 （3）不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。 （4）越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。 越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。 （5）总结出脊椎动物的进化历程： 古代的鱼类 古代的两栖类 古代的爬行类 古代的哺乳类 2、展示始祖鸟化石及复原图片。 提出问题：始祖鸟有哪些特点与鸟类相似？始祖鸟有哪些特点与爬行动物相似？ （1）像鸟：有翅膀、嘴外形像鸟喙 像爬行动物：有牙齿、爪 （2）始祖鸟是它们之间的过渡类型，证明了生物进化历程，能从一种向另一种进化。（古代的鸟类是由古代的爬行动物进化来的） 古代的鱼类 古代的两栖类 古代的爬行类 古代的鸟类和哺乳类 3、展示表格。 提出问题：人与几种动物的亲缘关系如何？ 教 学 过 程 教学内容设计及学法指导 二次备课 观看几种生物细胞色素C的比较表,整合教材资料分析比较后回答。 各小组汇报讨论结果，最后总结出研究生物进化的方法：比较法。 小组活动：根据表格内的提示分析、比较后，把写有各主要类群生物名称的卡片按推测的生物类群出现的时间先后排序。 （二）生物进化的历程： 复习各主要类群生物的特点，表格展示。 引导学生通过分析比较生物体结构复杂性,并依据推测生物类群出现的时间顺序，在原始生命的基础上将各主要类群生物进行排序。 根据学生的汇报在黑板上至下而上地用卡片展示排序结果,最终形成书上的进化树。并及时对学生进行情感教育，激发进一步探究。 引导学生根据排序从结构上、生活环境上、进化角度上去分析，找出进化规律。 根据教师提示后总结出进化的总趋势：由简单到复杂；由水生到陆生；由低等到高等。 【课堂练习】 【课堂小结】 引导学生畅谈本节课在知技情等方面收获与疑惑,师生共同答疑解惑。 板 书 设 计 第二节 生物进化的历程 一、学习研究生物进化的方法：比较法 二、生物进化的大致历程 由简单到复杂；由水生到陆生；由低等到高。 布 置 作 业 教后反思