同课异构杯《不等式及其解集》精品教案 （省一等奖）.docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢迎您下载使用！ 9.1.1 不等式及其解集 [来 三维目标 知识与技能 感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义； 通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解； 会把不等式的解集正确地表示到数轴上 过程与方法 经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想； 情感与态度 通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的根底上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。 教学重点：正确理解不等式、 不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。 教学难点：正确理解不等式解集的意义。 教学方法与手段：启发、讨论、探究 教学过程： 一、情境创设 两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏．现在换了一个小胖子上去，跷跷板发生了倾斜，游戏无法继续进行下去了．这是什么原因呢？ 二、自主探究 探究活动一 〔一〕不等式、一元一次不等式的概念 问题1 一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米。要在12：00以前驶过A地，车速应该具备什么条件？假设设车速为每小时x千米，能用一个式子表示吗？ 问题2 以下式子中哪些是不等式？ 〔1〕a＋b=b+a 〔2〕－3＞－5 〔3〕x≠l 〔4〕x十36 〔5〕 2m n 〔6〕2x-3 问题3 小组交流：说说生活中的不等关系． 〔培养学生主动参与、合作交流的意识，同时体会到在现实生活中，不等关系要比相等关系多得多.〕 探究活动二 〔二〕不等式的解、不等式的解集 问题1 要使汽车在12：00以前驶过A地，你认为车速应该为多少呢？ 问题2 车速可以是每小时85千米吗？每小时82千米呢？每小时75.1千米呢？每小时74千米呢？ 问题3 我们曾经学过“使方程两边相等的未知数的值就是方程的解〞，我们也可以把使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解．刚刚同学们所说的这些数，哪些是不等式 50的解？ 问题4 数中哪些是不等式 50的解： 76，73，79，80，74. 9，75.1，90，60 你能找出这个不等式其他的解吗？它到底有多少个解？你从中发现了什么规律？ 探究活动三 〔三〕不等式的解集的表示方法 例题：在数轴上表示以下不等式的解集 (1)x-1;(2)x≥-1;(3)x-1;(4)x≤-1 分析:按画数轴,定界点,走方向的步骤答 解: 三、尝试应用 以下哪些是不等式x＋3 6的解？哪些不是？ －4，－2. 5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12 2、用不等式表示： 〔1〕a是正数；〔2〕a是负数 〔3〕a与5的和小于7； 〔4〕a与2的差大于-1； 〔5〕a的4倍大于8； 〔6〕a的一半小于3。 3、在数轴上表示以下不等式的解集： ① x 2 ② x≥－3 4、不等式x 5有多少个解？有多少个正整数解？ 四、补充提高 1、无论x为何值,以下不等式总成立的是( ) A. B. C. D. 2、是关于x的一元一次不等式,求关于y的方程的解. 3、小刚准备用自己节省的零花钱购置一台MP4来学习英语，他已存有50元，并方案从本月起每月节省30元，直到他的钱超过280元才可以买，设个月后小刚的钱超过280元请你列出不等式，并找出满足此不等式的最小整数是几？ 选择题 1.以下说法正确的选项是( ) A.x=1是不等式2x1的解 B.x=3是是不等式-x1的解集 C.x-1是不等式-2x1的解集 D.不等式-x1的解集是x-1 2.以下各式中一元一次不等式有( ) (1) (2) (3) (4) (5) A.1个 B 填空题 3.用不等式表示以下数量关系： ①a比1大　　 ；②x与一3的差是正数　　　；③x的4倍与5的和是负数　　　　　。 解答题 4、直接想出不等式的解集，并在数轴上表示出来： 〔1〕x＋3 6 　〔2〕2x 8　〔3〕x－2 ≥ 0 答案： 1、D；2、B；　3、①a1; ②x-(-3)0; ③4x+50.　4、(1)x3;(2)x4;(3)x≥2;图略 五、课堂小结 通过本节课的学习，你学会了哪些知识？有哪些感悟？给同学、老师说一说？ 六、布置作业 修订、增减 [教学反思] 学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把