译林版牛津小学英语五年级上册全册教案.docVIP

译 林 版 牛 津 小 学 五 年 级 英 语 教 学 计 划 2016～ 2017 学年第一学期） 【班情学情剖析】 经过三年级四年级的学习，大多数学生对英语仍旧保持着浓重的兴趣，但有少量学生因为碰到困难，学习兴趣可能会开始减退。所以，这个学期在教课中，教师应当以学生的发展为主旨，以培育学生的创新精神和实践能力为要点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为讲堂教课的主要形式的同时，要充足发挥任务性教课在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教课活动，有效的教课任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教课内容注意由简到难，顺序渐进，在知识的复现中做好实时补差工作。充足培育学生的听闻读写能力，特别要增强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培育。重视英语作为语言的社交功能。 【全册教材剖析】 新教材重申培育学生综合语言运用能力， 侧重口语表达练习， 让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱谈谈的过程中发展语言能力、 思想能力以及沟通合作能力。 英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。 Story time 借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式体现单元词汇、句型和平常用语。 Grammar time 是五六年级新增的板块，经过直观易懂的表格和语言提示的方式， 对语法知识进行简单的总结和概括。 Fun time 是句型和词汇的演练板块，经过兴趣性、互动性较强的语言实践活动，提升学生用英语进行简单对话的能力。 Cartoon time 是拓展性兴趣阅读板块，经过兴趣小故事帮助学生复习本单元的 语言知识，提升阅读理解能力，有计划地体现马上出现的知识。 Sound time 是 语音教课板块， 经过典范单词和节奏感较强的歌谣， 帮助学生认识字母在单词中 的发音，本册教材还有部分语调的训练。 Song time 和 culture time 在本册中 替代出现。 经过歌曲、 激发兴趣， 活跃身心； 不停提升语言运用能力和人文修养。 Checkout time 是检测板块。经过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复 习稳固所学的语言知识。 Ticking time 是自我评论板块。经过评论，指引学生认识自己对所学主要内容的掌握状况， 反省和调整自己的学习过程， 体验进步与 成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目 Project 。经过形式多样的综合语言实践活动，指引学生思虑、检查、议论、沟通和合作，综合运用所学的语言知 识和语言技术。 【教课整体目标】 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用平常社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，并做到勇敢张口，发音正确，所用话语与场合吻合。 4．能在图片、手势，情形等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。 5．培育优秀的书写习惯，能做到书写规范整齐。 6．培育优秀的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模拟语音、 语调，逐渐培育语感。 7．能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识，达成某项任务，并促进语言能力的提升。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能浸透给学生优秀的自学英语的方法。 【学期教课举措】 1．讲堂上尽量使用英语组织教课，做到锲而不舍，由少积多，以助于创建英语氛围，养成学生听英语，用英语思想的习惯。 2．依据学生的特点，可将每个单元，该单元的教课内容从头组合，科学合理的把单词教课，对话演练，复习稳固融为一体。 3．多以图片、手势体现英语单词及对话情形，图片体现采纳灵巧多样的方法将 该单元所学的内容轻柔在一同进行综合演练。 如师生迅速问候和介绍、 学生间连续的互相问候和介绍， 创建情形进行表演等， 让学生将所学的对话用于不一样的情形。采纳先听闻，后读写，先整体，后局部的方法教课。 4．在讲堂教课中，尽量睁开形式多样的活动教课，活跃氛围提快乐趣和学习效率。 5．词汇教课上，尽量利用实物和图片，增添复现次数，频频循环，顺序渐进，侧重师生演练、生生演练。 6．逐渐浸透任务型教课，培育学生活用英语，用英语达成任务的本事。 7．适合增添教课内容量，以转动式教课，以频频浸透稳固的方法提升学习效率。 8．语音教课中采纳“分别出现，集中概括，常常接触”的方法。 9．初步浸透任务型教课的教课理念。 【教课进度安排】 单 元 内 容 教时 进 度 Unit 1 Goldilocks and the three bears 5 9/1～9/10 Unit 2 A new student 5 9/11～9/23 Unit 3 Our animal friends 5 9/24～10/9 Unit 4 Hobbies 5 10/10～10/22 Project