初中心理健康_萌动的青春 懵懂的情教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《萌动的青春 懵懂的情》教学设计 活动目的 引导学生正确健康恰当的异性交往心态。 帮助学生树立恰当的异性交往原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。 活动重点 青春期异性交往的原则和方法。 活动准备 1．了解班级学生中异性交往的状况。 2. 分组和座位的安排：6人一组，三个男生，三个女生，围坐在课桌的周围； 3．每人准备一张心形小便签。 活动过程 设计思路 教师活动 学生活动 出示课题《萌动的青春 懵懂的情》播放歌曲《对面的女孩看过来》，创设情境，激发探究兴趣。 一、热身游戏“对面的（男）女孩看过来” 通过采访活动中男女生的感受导入新课。通过谈感受认识到进入青春期在胜利、心理、行为、以及社会角色等方面都发生了显著的变化。 二、男女生互谈进入青春期的变化。 过渡 三、《青春的体验》：教师设计问题情境，学生表演并解析。在体验中感悟，明确异性交往应遵循的原则。 体验一 路遇 体验二 女孩的心思你来猜 体验三 公园门口约见去不去？ 体验四 青春遭遇表白，怎么办？ 体验五：请教问题，遭遇起哄，怎么做？ 体验六 好友的困惑 四、青春的天堂 介绍全国知名大学，树立远大人生目标。 五、青春的誓言 结束语 指导会唱的学生跟着唱，现场采访男生同学“这首歌是够唱出了你的心声？” 接上一环节“既然这样，老师就满足你们这个愿望！” 采访男女生的感受。 出示图片“幼儿园男女生友爱抱抱”，引导学生谈为什么会发生这样的变化。 指导学生谈“变化”，并指出“进入青春期出现这些变化都是正常的，并且变化最大的是由于生理的发育引起的性心理的变化，从而产生的一种特殊的情感体验，我们称之为萌动的青春情。” 在青春期对异性产生好感或爱慕心理，喜欢一起学习，一起参加活动，都是非常正常的。但是我们也会因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼。那么，我们在青春期怎样与异性相处才能做到既不伤害别人，又不伤害自己，顺利渡过这个美丽的青春期呢。下面就让我们一起在体验中感悟吧！ 出示《青春的体验》问题情境，引导学生抽题并准备。 播放《女孩的心思你别猜》活跃气氛。 引导学生谈感悟。 引导学生谈感悟。 引导学生参与讨论。 引导学生讨论。 引导学生讨论。 引导学生参与讨论。 青春期出现好感，很正常，但只是局限于对对方的长相、成绩、特长等的赞赏，应正确对待。即使双方均有好感，也应交往有度，仅限于学习上，活动中互相帮助，不要有肢体接触。 中国古人有“修身、齐家、治国、平天下”的人生标准，作为青春期的我们，正如一年中的春天，充满了勃勃生机，我们青春的天堂在哪里呢？ 出示全国著名大学的图片及简介。 引导学生树大志。 播放歌曲《梦想》营造气氛。 指导学生把自己的青春誓言贴到黑板上。 美丽的青春期拥有对异性的纯洁的情感很正常，把这份美好的情感处理得当，那是一个人一辈子值得回忆的。等你们将来上了大学、走上工作岗位，《同桌的你》这首歌将是你唱不完的回忆。 播放歌曲《同桌的你》 倾听歌曲，谈感受。“是的，”“有点儿”等等。 全体起立，男女生相对站立，友情注视并握手5秒钟。 通过谈感受认识到进入青春期在胜利、心理、行为、以及社会角色等方面都发生了显著的变化。 男女生互谈进入青春期的变化。 男生：健壮、喜欢运动、有担当、体谅女生，但粗枝大叶等等 女生：细心、温柔、爱干净、但斤斤计较等。 抽题并做任务。 以小组为单位做准备。 表演并感悟。 感悟一：与异性相处淡化性别意识，举止端庄大方。 感悟二：志趣高雅。不看不适宜的书、报、影视作品，多读名人传记，励志作品。 感悟三：避免独处、互相尊重 感悟四：讲究方式方法、交往有度 感悟五：多参加集体活动，互相尊重 感悟六 讲究方法 享受青春 交流对中国及世界知名大学的认识。树立高远的人生目标。 书写自己的青春誓言，并展示。 学情分析 已经进入青春期的八年级学生由于其生理和心理发展的特点，往往容易对自己内心倾慕的异性同学产生好感，而这种强烈的情感体验如果得不到理智的调控，就可能影响异性同学间的正常交往，或者对学生的学习与生活产生困扰。因此，需要不失时机地对这个年龄的学生进行异性交往的辅导，以帮助他们顺利地度过这个成长关键时期。 八年级的学生经过七年级一个学年有意识的训练和学习，已经适应了初中的学习生活，具备一定的搜集整理、加工信息的能力以及分析问题和解决问题能力。另外经过一段时间的相处，学生之间也相互熟悉起来，课堂教学活动也就可以加入更多的内容，采用更丰富的形式。 评测练习 通过本节课的学习，每人写下一句“青春的誓言”作为自己顺利渡过青春期的指针。 要求：内容青春励志；写出来并张贴。 效果分析 1．整节课课堂气氛较好，学生的参与度较高。 2．搭建了一个平台，让学生有机会在课堂进行探讨、思考男女生交往的问题，从学生的反应上来看，他们都能在活动中认识到了青春期异性交往的