《遗传》word教案 （公开课获奖）2022年冀教版.docVIP

生物的遗传 学科 生物 课题 第21章 第1节生物的遗传 案例背景 教材分析 从亲子代的特征认识遗传、变异，由表及里逐步深入到基因水平。先引导学生观察人体的几种特征，通过问题的讨论，了解性状、基因、染色体的关系。然后再逐步探讨基因的传递、基因对性状的控制、人类性别的决定和人类的遗传病等。 学情分析 对遗传、变异、基因、DNA、染色体比拟熟悉，但理解其内涵对学生来说有一定难度，可通过用图示来了解它们之间的位置、数量关系。也为基因的传递、性状的控制、人类性别的决定和人类的遗传病等的学习打好根底。 教学目标 知识技能 染色体 DNA 基因之间的关系。2.性状由基因控制。3.基因在亲子代之间传递。4.解释生男生女的奥秘。5.色盲病的遗传方式，近亲结婚的危害和遗传病的预防。 过程方法 分析实验现象推导出其包含的生物学本质，培养学生由先想到本质的抽象逻辑思维，尝试运用逆向推导法探讨基因的传递。 情感价值 1.用遗传学知识解释遗传现象，培养学生生物科学素养，依法学生深层次对生命的思考和对生命的珍爱。2.用科学方法解释生命现象。3.用科学态度看待生男生女的问题。 教学策略 谈话法，主要是启发式。 教学重点 性状的概念，染色体 DNA 基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物性状，解释人的性别决定。 教学难点 染色体 DNA 基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物性状，基因的遗传过程。 教学准备 视频素材 图片 教学过程〔4课时〕 流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 出示俗语和图片：种豆得豆，种瓜得瓜，母狗和一窝小狗 回忆：生物的根本特征 遗传、变异 从生活所见现象入手分析，激发学习兴趣。 探索新知 一、遗传、变异的概念 举例，引导学生分析 讨论 1.哪些属于遗传？哪些属于变异？ ①爸爸是高个子儿子也是高个子 ②一只母兔子生了2只小兔子，1只白毛1只黑毛 ③一株番茄藤上结了黄色的和红色的小番茄 ④妈妈是双眼皮女儿也是双眼皮 ⑤爷爷穿着黑衣服，小红也穿着黑衣服 ⑥小明妈妈是色盲小明也是色盲 ⑦妈妈是O型血，小华也是O型血 ⑧豌豆的高茎后代有高茎和矮茎 ⑨白种人的虹膜都是蓝色的 ⑩英国王室有血友病的遗传病 归纳遗传、变异的概念 2.结合调查活动举例说明人类的遗传、变异现象。 3.物种能保持相对稳定，的原因是？生物能够进化的原因因是？ 引导学生发现问题并自己解决问题。培养学生的归纳推理的能力。 探索新知 二、性状和相对性状的概念 补充图片：人的血型、色盲 出示图片：豌豆的红花和白花，兔的白毛和长毛，黄菊花和红玫瑰。 性状的遗传与什么有关？ 三、染色体、 DNA、 基因、性状的关系 小结 板书 四、染色体、基因在亲子代之间的传递 总结 五、基因控制生物性状 以孟德尔的豌豆杂交试验结果分析基因对性状的控制 例题讲解 1．高茎和矮茎杂交后代都是高茎，为什么？ 2．杂交后代高茎豌豆自花传粉结出的种子长出的幼苗既有高茎，也有矮茎，高茎的多数，为什么？ 总结： 1.一对基因控制一对相对性状时，有显性和隐性之分〔如用A、a表示〕，分别控制显性和隐性性状。 2.当一对基因一个是显性一个是隐性时，显性基因控制的性状就会表现出来。 例题： 有耳垂〔A〕 无耳垂〔r〕 一男有耳垂，一女无耳垂，他们的基因组成是怎样的？ 如果这对男女结婚，那么他们的孩子有耳垂的几率多少？ 写出基因的传递过程图，后代的基因组成和性状表现。 过渡：一对正常肤色的夫妇生了一个白化病的小孩，什么原因？ 六、人类的主要遗传病 展示图片：白化病、先天愚型病〔唐宝宝〕、多指症等 讲解例题 资料： 1.欧洲皇室病、达尔文和摩尔根的不幸婚姻的原因？ 2.近亲结婚和正常婚配中后代遗传病发病率，说明了？ 遗传病的预防 小结 补充：产前诊断 七、人类的性别决定 小结： 人体细胞中染色体的种类：常染色体、性染色体 指导学生分组实验 图片：色盲的检测 例题讲解 1.如果色盲基因A，色觉正常a。 写出男正常 、男色盲 、女正常 、女色盲的基因组成。 2.一正常女性和正常男性结婚，生了一个色盲的儿子。用遗传图解说明色盲儿子的遗传过程。 小结：伴性遗传 色盲的遗传特点 阅读课文，答复 1.什么叫性状？ 分析图片： 同种性状的都表现一样？ 归纳相对性状的概念 3.判断以下哪些属于相对性状？水稻的早熟和晚熟，水稻的早熟和抗倒伏 绵羊的长毛和细毛，绵羊的粗毛和细毛 4. 生物的遗传与细胞核中的什么物质有关？它位于哪里？ 5. 染色体、DNA、基因的位置、数量关系如何？ 填图 读图，分析 1.亲代和子代间染色体、基因的传递是通过 过程实现的。他们的染色体数目 。 2.体细胞中染色体 存在，生殖细胞中 存在。