统编版高中语文必修上册-14.2感官大挪移--通感教案.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 高一上册 教材版本 课题名称 通感的修辞手法 难点名称 辨识并且分析作用 难点分析 从知识角度分析为什么难 通感是一种修辞手法，相较于比喻、拟人、夸张等修辞手法，比较容易被忽略和遗忘。 从学生角度分析为什么难 通感对学生来说要陌生许多。因此，对通感的认识是相当有必要的。这种修辞的作用也是学生需要掌握的。 难点教学方法 讲授法 2、比较分析法 教学环节 教学过程 导入 1、提问：下面句子使用何种修辞手法？ 你笑得真甜 “笑”是视觉，感觉“甜”是味觉。这种将感觉器官打通的修辞手法就叫“通感”。 知识讲解 （难点突破） 1.什么是通感？? 通感：又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方法。 2.品味通感之妙 通过比较句子体会“通感”妙处：化抽象为具体。 （1）这里除了紫藤萝花的光彩，还有淡淡的芳香，香气扑鼻。 （2）这里除了紫藤萝花的光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般的笼罩着我。 这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动，写出了紫藤萝香气的特点，表现了作者对紫藤萝的喜爱和愉悦之情。 3.品味通感之美 通过课内外的句子品味通感之美：创造一种优美的意境，启发读者联想，激发读者感情波澜、得到美的享受。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》 ） 花香本是嗅觉,用听觉“远处高楼上渺茫的歌声”来描绘它,突出表现了花香的淡、隐隐约约、似有还无的特点,形象生动. 我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。（张晓风《我喜欢》） 因为冬日的暖阳有别于其他季节的太阳,它不刺眼、不灼热,它给人的感觉是宁静、温暖、不喧哗 “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”（《走月亮》） 潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪，把视觉转化为味觉。描写的是一副宁静美好山边春景：安静的夜晚，明亮的月光，一条小溪潺潺流水，空气中混合着青草和野花的芳香。很美好很静谧，安静祥和。 4.品味通感之韵 通过经典作品当中通感的使用，品味通感韵味。如北宋宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹。李煜《虞美人》：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 “闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。” 愁，是一种抽象的感情，李煜以实拟虚，把难见的情变作了可视的物，使人可以切实感受。江河之大莫过于长江，南唐都城南京又紧靠长江，所以亡国之君李煜用长江之水喻思念故国之痛，寓意深刻，给人印象强烈。“一江”，有盈满之意，春天冰化雪消，江河水量最大，以“春水”喻愁，更是浩荡不息。一江春水东流，前浪后浪层层叠叠，犹如新愁压旧愁，无休无止。李煜的愁不是缠绵的爱情相思之苦，而是社稷倾覆的家国之恨，因之用气势磅礴的一江春水作比更为恰当，有一种与天地山河同在的厚重感。愁和恨本是无形的情感,这里把它比作滔滔江水,便化为具体鲜明的形象,令人可感可知.词人幽禁于北宋,心中自是充满国破家亡的愁恨,此刻通过这两句词把一腔愁恨抒发出来,如江水出峡,奔流不息,时时冲击读者的心灵. 课堂练习 （难点巩固） 找找生活中通感的使用例子 “秀色可餐、清晰甜润、色香味俱全”“睡得香” 小结 归纳总结 钱钟书曾经说过：“颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有体质，诸如此类。”?物有所通，心有所感。正是因为赏者有情，才会对环境有独特的感悟。同学们只要善于用心观察，从心体会，你们同样也能将通感运用到自己的语言文字当中。