统编版高中语文必修上册-14.1故都的秋教案.docVIP

教案： 故都的秋 一、学习目标 1.认知目标： 了解写作背景 2.技能目标:学习本文情景交融，以情叙景，以景显情的写作特色 3.情感目标:分析故都的秋，初步体会作者在秋景中所寄托的感情 二、重难点 重点：1、朗读，有情感的朗读，深入体会语言和语感。 2、联系背景，深入的理解文章主旨。 难点：1、文章结构分析。 体会作者的情感 三、导入： 让我们一起走进秋天，请问同学们在到哪些关于描写秋天的诗句？并一起积累一些关于秋天的诗句 看万山红遍 层林尽染 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色； 一叶落而知天下秋。——《太平御览》 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。——杜甫《登高》 讲解新课 1、作者简介 郁达夫，?原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“创造社”，代表作品《沉沦》《春风沉醉的晚上》和《薄奠》、《迟桂花》等,1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。 代表作： 小说： 《 沉沦》 《 春风沉醉的晚上》 《迟桂花》 《出奔》 散文： 《故都的秋》 《 江南的冬景》 写作背景： 1931年9月18日后，由于国民党白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。 1934年７月 ，九·一八事变之后，北平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重游故地的。他“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。 郁达夫是个典型的伤感文人，三岁丧父，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷的调子。 检查预习 （1）、给下列红色字注音： 点缀 （ ） 辍学（ ） 槐树（ ） 混沌（ ） 馄饨（ ） 平仄（ ） 萧条（ ） 笙箫（ ） 一椽（ ） （2）朗读课文 5、问题一：解题 从标题看，文章的落脚点是什么？秋 什么地方的秋？故都 “故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。 问题二：故都的秋色是什么样的？ 可是啊，北国的秋，特别地 来得清，来得静，来得悲凉——文眼 问题三：根据课文内容划分段落 1、总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 2、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 3、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。 五幅秋景图：秋晨小院、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋果奇景 问题四：如何理解“悲凉”？ “悲凉”体现在文中的哪些地方？请你把它找出来。 “悲凉”：郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融入到故都的秋姿、秋色、秋味中去了。在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。 课堂小结 课后练习 1、下列词语书写正确的一项是 A．清静 清净 静土 耳根清静 B．缓慢 慢待 曼妙 轻歌慢舞 C．领略 策略 掠夺 攻城略地