语文《四季歌》教案及教学反思模板【小学一年级】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 小学一年级语文《四季歌》教案及教学反思 【例文一】小学一年级语文《四季歌》教案 　　教学目标 　　1.能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字8个。 　　2.认识复韵母ie，ue，er，和整体认读音节ｙe，ｙue；能拼读xue，xia，jiao，piao。 　　3.说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。 　　教学过程 　　一.启发谈话，引出课题 　　1.小朋友，谁来说说一年有哪几个季节？（学生说，老师出示相应的春、夏、秋、冬） 　　2.你最喜欢哪个季节？为什么？ 　　3.教生字： 　　春：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。（老师一一写出） 　　夏：谁会读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话） 　　秋：齐读；你有什么好方法来记住它？ 　　练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（模仿老师的样子说一说） 　　冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？ 　　冬天，人们干什么？ 　　4.春天过去了，是（）。（生齐说） 　　冬天的前面是（）。 　　冬天过去了，是（）。 　　5.小结，引出课题。 　　师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）今天，我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫《四季歌》。 　　二.读儿歌，识字 　　1.让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？ 　　2.交流：（根据学生说的，老师一一板书儿歌内容） 　　3.识字 　　叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书） 　　叶：齐读；你什么好办法来记住它？给“叶”找找好朋友。 　　雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的四个点好比雪花） 　　4.听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。 　　5.学生自由模仿老师的样子读一读；指名读。 　　6.师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑” 　　7.男女生对读。 　　三.学拼音 　　1.出示：ie，ue，er 　　1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母 　　2）谁来做小老师读ie，做好口形，开火车读 　　3）ue，指名读，开双轨火车读 　　4）er：老师范读，注意舌头翘起来。 　　5）认识整体认读音节：ｙe，ｙue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同 　　6）ｙe：椰子的“椰”；ｙue：约会的“约” 　　2.进行拼读xue，xia，jiao，piao 　　师：知识老爷爷知道小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了很多音节（出示） 　　3.分组进行比赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读） 　　4.听音找字： 　　老师读一个字音，学生说说是哪个音组成。 　　月亮的“月”漂亮的“漂”鲜血的“血” 　　野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏” 　　四.巩固，课外延伸 　　1.拣果子游戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小朋友们来到果园拣果子。（出示生字宝宝，都藏在果子后面） 　　2.自编儿歌： 　　其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌． 　　《四季歌》 　　春天（）， 　　夏天（）， 　　秋天（）， 　　冬天（）。 　　五.课外作业 　　把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。 【例文二】小学一年级语文《四季歌》教案 　　教学目标： 　　1.认识本课的6个生字，读准音，记住形。 　　2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。 　　教学重点难点： 　　1.认识本课的6个生字，读准音，记住形。 　　2.能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。 　　教具学具准备： 　　自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片 　　教学过程： 　　一.欣赏音乐，激发情感 　　1.小朋友，廖老师这里有一首非常好听的歌，请大家一起来欣赏一下。［歌曲：四季歌］ 　　2.这首歌真好听，名字叫《四季歌》。 　　真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。 　　3.［出示课题］《30、四季歌》（指名读、小老师领读） 　　二.学习字词，诵读儿歌 　　1.学习生字“春夏秋冬” 　　1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？ 　　春夏秋冬［媒体出示］ 　　2）在这四个字中，你已经认识了哪个字？ 　　能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？ 　　3）教学生用各种方法认识生字。 　　2.一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。 　　1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？［课文录音］ 　　2）学生交流：你听到了什么呢？ 　　3.这么美的儿歌，老师也想读一读。 　　要求：仔细听清每一个字的字音。［出