语文《十二属相图》原文及教案【小学一年级】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 小学一年级语文《十二属相图》原文及教案 【例文一】小学一年级语文《十二属相图》原文 　　小老鼠，吹喇叭， 　　牛儿头上扎彩花。 　　后面跟着谁？ 　　虎兔龙蛇马。 　　羊儿踩着高跷跳， 　　猴子乐得摇尾巴。 　　鸡打鼓，狗敲锣， 　　猪在后面放烟花。 　　排成十二属相图， 　　冬锵冬锵过家家。 【例文二】小学一年级语文《十二属相图》教案 　　一.课前谈话： 　　同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相） 　　谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？你们对我有什么印象？猜猜我属什么的？ 　　好，我们准备上课！ 　　二.揭示课题： 　　1.今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题） 　　2.学生齐读课题 　　3.讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图） 　　快来认一认吧！（图上有字） 　　师：这就是十二属相图 　　看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。 　　三.初读课文： 　　1.师范读课文，生做好指读姿势 　　要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？（贴图） 　　（加上你的动作说说一两个即可） 　　2.自身试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。 　　3.师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）。 　　4.请你们再读一读课文吧！ 　　问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀？快把它们请出来。 　　5.两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。 　　四.出示课文，识词： 　　1.问：你想听谁来读？（指名看屏幕读） 　　2.师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗？快读读吧！ 　　3.师：谁认识，就快速抢读。 　　4.看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗？自身再读读课文吧！ 　　五.随文识字 　　1.师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？ 　　（课件：安安说话） 　　2.组内认字： 　　问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。 　　①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。 　　②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。 　　③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。 　　④还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教） 　　3.检查认字情况： 　　①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？ 　　②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。 　　六.巩固识字： 　　1.猜字游戏 　　学生来前面猜字 　　2.学写“乐” 　　问：这个字念什么？（乐） 　　我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的 　　①演示：一遍：看清笔顺 　　二遍：看清每一笔位置 　　②师范写，板书在田字格板上。 　　③生拿出小手书空、描写，练写一个（强调三个一）。 　　④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。 　　⑤问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐欢乐乐园逗乐享乐乐趣乐子） 　　七.朗读课文（读的质量要提升） 　　师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。 　　1.用自身喜欢的方式读。 　　2.师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗？ 　　几个人商量一下，看谁最聪明 　　3.还想读课文吗？都来读读吧！ 　　（形式可以多样。可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分角色读，表演读。练读面要大，读的要充分。） 　　4.师：你们认识了这些字宝宝，还会读课文了，真好。 　　读完课文，你还有什么不懂的地方吗？明确提出来。 　　（过家家：当医生……当妈妈） 　　八.拓展延伸： 　　师：我知道你们属什么的，你们也知道我属什么的，现在，请你们下位子问问在坐老师属什么的，今天年多大岁数。 　　问：谁来说说？ 　　师：通过同学们与老师们的交流，我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应（课件） 　　九、作业： 　　现在我们知道这么多人属什么的，老师留作业。 　　①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。 　　②再把课文试着读给他们听一听。 【例文三】小学一年级语文《十二属相图》教案 　　教学目标： 　　1.知识目标：认识13个字，自主积累词语。 　　2.能力培养：正确、流利地朗读课文，试背课文。 　　3.情感目标：在了解课文内容的基础上，说说十二属相的顺序，并通过口语交际了解周围人的属相。 　　学情分析： 　　一年级学生活泼好动又对新鲜事物充满好奇，因此在教学中我都采用新颖、有趣的教学方法。 　　教学重难点： 　　认识13