语文《柿子》原文及教案【小学一年级】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 小学一年级语文《柿子》原文及教案 例文1.小学一年级语文《柿子》原文 　　 yì　 zhǎn　xiǎo　dēng　long 　　一 盏 小 灯 笼， 　　liǎng zhǎn　xiǎo　dēng　long 　　两 盏 小 灯 笼， 　　wǒ　 jiā　　hòu　yuàn　yǒu　　kè　　shù 　　我 家 后 院 有 课 树， 　　guà　zhe　　xǔ　 duō　 xiǎo　dēng　long 　　挂 着 许 多 小 灯 笼。 　　xī　 fēng　 jǐn 　　西 风 紧， 　　lù　 shuǐ　nóng 　　露 水 浓， 　　shù　 yè　 piàn　piàn　luò 　　树 叶 片 片 落， 　　dēng　long　zhǎn　zhǎn　hóng 　　灯 笼 盏 盏 红。 　　wǒ　　hé　　yé　　ye　 shōu　 shì　 zi 　　我 和 爷 爷 收 柿 子， 　　xiào　liǎn　yìng　 de　 hóng　tōng　tōng 　　笑 脸 映 的 红 彤 彤。 例文2.小学一年级语文《柿子》教案 　　一.教学目标 　　1.认知目标： 　　1）课12个生字及带生字的新词。 　　2）能正确，流利，有感情的朗读和背诵课文。 　　2.能力目标： 　　引导学生观察事物，仿编简短的儿歌，培养学生口头表达能力及创新能力。 　　3.情感目标： 　　能感受秋天人们丰收的高兴心情，激发学生喜欢秋天，向往秋天的情感。 　　二.教学重点，难点。 　　教学重点： 　　1.认识12个生字及带生字的新词。 　　2.有感情的朗读课文，背诵课文。 　　教学难点： 　　1.认识”笼””落”几个字型复杂的字。 　　2.能仿编简短的儿歌。 　　三.教学准备： 　　1.教学课件 　　2.柿子型字卡及柿子树挂图。 　　3.水果实物。 　　教学过程： 　　一.激情引趣，谜语导入。 　　师：今天啊，老师要给小朋友猜个谜语。”小小红灯笼，挂在树梢中，秋天刚一到，灯笼盏盏红。” 　　板书课题：柿子。齐读2遍。读准卷舌音。 　　二.学习生字新词。（认一认） 　　1.学习生字 　　师：同学们，蜡笔小新又来看你们了！看！他运来了什么好礼物！那我们和这些可爱的小柿子认识一下吧！（课件出示生字） 　　2.游戏：开火车读生字 　　师：刚才张老师看到所有的小朋友都读的很认真，现在我要来比比哪个组读的最准确！ 　　3.认识新词。 　　师：小朋友们读的真不错！可是现在这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？（课件出示新词）跟读 　　4.游戏：摘柿子 　　师：你们的生字学得真棒！小新说你们可以去摘柿子了！（出示柿子树，柿子字卡）指名上台摘柿子字卡带读。 　　三.初读课文，整体感知。（读一读） 　　1.教师范读：小朋友学的太棒了，老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到56，先听张老师读一遍课文，读的好就给我点鼓励吧！ 　　2.自主读课文：谢谢小朋友们的掌声，我想你们带会一定会比我读的更好！现在就请小朋友自由的朗读课文，比比谁读的最准确，不丢字，也不加字。 　　四.指导朗读。背诵课文。（背一背） 　　1.指导朗读第1句。理解”灯笼”比喻。 　　师：诶，张老师有个疑问，小作者明明说的是”我家有棵柿子树，那为什么有说是挂着小灯笼啊？难道树上可以挂很多小灯笼吗？（点饥课件，）小朋友，当你看到柿子树上挂满了这么多柿子，心情怎样？对啊，那我们应该用怎样的语气去读呢？（指名读。男女赛读。） 　　2.指导朗读第2句 　　师：同学们看，“树叶片片落。灯笼盏盏红，”这说明了什么呢？（点饥课件）是啊，你们想不想吃啊？恩，我看见有的小朋友都在咽口水了。那你们来读读这一句，看看是不是能让我听了以后也咽口水。（分组比赛读） 　　3.指导朗读第3句。（点饥课件） 　　师：看！爷爷和小朋友的脸被柿子映的红彤彤的了，他们的心情会怎样？谁来带着这种高兴的心情读读。指名读，齐读。 　　4.在音乐的背景下齐读全文。 　　5.自主活动，背诵课文。 　　师：同学们读的棒极了！已经超过了张老师，因此每个组都可以吃到一个小柿子。现在啊，我想请你和你的好朋友一起来背诵这篇课文，比比谁背的最快，最有感情！你们开始下位找好朋友共同学习吧！ 　　6.在音乐背景下齐背课文。 　　五.学习拓展，仿编儿歌。 　　1.引导学生发挥想象力，说说水果都像什么。 　　师：小朋友们，秋天是个丰收的季节，那你们知道秋天还能收获哪些水果吗？你觉得它像什么呢？（学生边说，老师边出示水果实物：香蕉，葡萄，石榴，桃子，桂圆……） 　　2.模仿课文第一句，引导学生仿编儿歌。 　　师：大家的想象力真丰富！说的真好！你们都可以当小诗人了！那你们想不想也象小作者那样来编儿歌呢？好！